以人为本,以爱为魂——浅谈高中班主任德育管理艺术

詹 爽

(辽宁省抚顺市第十中学 辽宁 抚顺 113000)

引言

对于一名高中班主任来讲，他们的学生即将面临的是人生一大转折点——高考，在这个特殊时期，学生们顶着巨大的学习压力，有一些抗压能力差的学生难免会出现一些错误的想法。因此这就需要班主任确保在上学期间保证学生的思想道德教育积极向上，往健康的方向发展，只有这样才可以保证学生日后的发展可以坚守本心，成为一名对社会、对国家有用的人才。为了能够让学生可以得到积极健康的发展，作为一名高中班主任在管理班级事务过程中必须坚守“以人为本、以爱为魂”的原则，通过使用多种方法来进行德育教育，进而推动学生德智体美劳全面发展。

1.为人师表,有效发挥教师的模范带头作用

高中这个阶段学生们的思想、情感和意识等等方面都处于一个活跃期，高中生和初中生相比他们比初中生多了一丝成熟，和大学生相比还有些许的稚嫩。毫无意义的是他们拥有着强烈的辨别是非的观念，已经能够分清事物的对错与黑白，但是美中不足的是学生自我控制能力和自我约束力比较弱，还需要一定的外力推动。所以作为一名高中班主任，想要真正提高自己学生对德育的进一步认识就要从自身做起，用高标准对待自己，用高要求要约束自己的行为，真正做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等等，在对待与其他教育工作者的关系上，要注意合作、和谐相处，和同学们进行耐心交流和沟通，给学生们树立一个高光、正直的形象。在教育中、管理班级事务中，用自己的一言一行来感染学生、指导学生，让学生在耳濡目染的情况下养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，配合班主任德育工作顺利开展。

2.建章立制,深入贯彻以人为本的科学理念

俗话说“无规矩不成方圆”，班主任想要高效顺利开展德育工作就需要制定相应的规矩，让学生们做事可以按照规矩来进行。在其中规矩并不是让学生完全的照搬照抄，而是发挥着约束学生行为的作用，一个班集体只有制定了一套科学、合理的班级规章制度，才可以确保班主任德育工作的顺利进行。为了能做好班级制度体系的建设工作，班主任需要带领学生详细的学习《高中生日常行为规范》等等由上级领导部门制定、颁布的行为规范。为了保证学生可以严格遵守班级规章制度做出的规定，班主任应该积极调动学生的自主性和能动性，让学生参与到制定班级规章制度工作之中，采用集思广益、商量式管理方法，对规章制度的决定不能过于专断独行，而是征求学生的意见，让学生根据班级和同学们的实际情况做出决定，然后班主任根据每一位学生提出的建议进行汇总，以此来制定班级道德规范和行为标准。

3.环境熏陶,充分渗透以爱为魂的正确理念

影响教育的不仅仅只有基因，另一个非常重要的因素就是环境。环境不仅可以影响人，还可以造就人，孟母为什么要带孟子三迁，主要原因就是环境影响孟子学习。特别是对于高中生来说，他们的身心发展还不算特别成熟，思想上存在着很大的可塑性，如果这时候班主任不重视对学生的德育进行教育的话会对学生日后的学习和生活带来严重影响。所以在日常学习工作中，班主任需要为学生营造一个良好的德育环境，在此环境中应该处处体现“爱”，学生可以从中感受到班集体的温暖，感受到班主任对每一个学生的关爱和关心。

4.组织活动,集中体现积极健康的正确导向

高中生尤其是高三学生不仅面临着即将到来的高考的压力，还有来自父母、教师、学校等等方面的压力，种种压力的汇聚使学生感到不堪重负。高三学生的常态是两天一小考、三天一大考，很多的学生因为抗压能力差，每一次的成绩不显著都会给学生造成巨大的伤害，进而导致学生学习动力下降，这对学生的思想和学习来说都是非常不利的。基于这种情况，班主任应该对学生进行应对失败教育，从各大名人入手，比如身残志坚的霍金、海伦凯勒、张海迪等等人物，这些人物的共同点都是身有残疾但不向命运屈服，凭借自己顽强的毅力和拼搏的精神为以及打下属于自己的一片天空，教师通过讲述这些人物引导学生进行深思：一个人身体有缺陷什么还能取得如此的成就呢？我们作为健康人为什么不坚强呢？通过此中方式端正学生的学习态度，以顽强的毅力面对生活中遇到的困难和挫折。除此之外，还可以组织其他活动，比如越野跑活动，让学生在坚持中收获成功的愉悦，享受成功的乐趣，并以此激发学生顽强拼搏的精神，推动学生的茁壮成长。

结语

总而言之，作为一名高中班主任，必须能够清楚的认识到要重视学生的德育教育，并且认识到帮助学生树立正确的价值观和良好的思想品德并不是一蹴而就的，而是一个漫长、复杂的过程。这个过程需要班主任对学生进行深入的了解，对德育工作进行详细了解，开展过程中需要班主任融入自己的爱和关怀，需要坚定“以人为本，以爱为魂”教育理念，并且选取多种德育管理策略作为保障，只有这些才可以获得一定的成效。