浅谈对中学生体育精神的培养

金宝娟

(辽宁省本溪市第二十一中学 辽宁 本溪 117000)

前言

对于体育精神的培养而言，它不仅仅是让学生有一种体育的思维意识，更是要通过意识与身心的共同发展来实现强化学生的行为，并通过精神提高来实现满足对学生精神面貌的打造，所以它是一种文化意识形态，也是一种学生在运动过程会形成的一种行为。因此，在进行基本教学工作开展的过程中，体育教师就需要充分理解体育精神的内涵，并通过对体育教学内容的全面调整来进一步加强学生体育精神的培养，这样才能确保学生在发展的过程中，可以真正实现利用体育精神来满足促进自我的全面发展。

1.将体育技巧与体育精神融合

对于体育精神的培养工作开展而言，必须要实现将教育实践进行有效融合。因此，在基本教学工作开展的过程中，为有效加强体育精神的宣传，则必须要进一步提高学生的体育精神认知，而且要通过对氛围的有效营造来加强精神培养工作的建设。对此，在基本工作开展中，就必须要先实现对相关内容的全面规划，并加强内部宣传工作，以此才能实现在校园内创建体育精神文化环境，并通过体育教学工作的落实来加强理论知识与实际技能的有效融合，这样才能让学生在实践的过程中，通过对体育技巧的学习来感受体育精神，并将体育精神充分的应用在体育实践当中，进而才能保证学生既能够提高体育精神的认知，也能有效实现通过对体育技巧的学习来强化自我。

2.利用体育实践提高学生体育意识

除正常体育教学工作开展外，学校也必须要通过多种形式的体育训练来加强学生的体育精神培养。毕竟，任何一种形式的体育竞赛都有着竞技的意义，而且也能保证学生在充满挑战意义的体育环境中，真正体会到体育精神的含义。对此，在教学工作开展中，教师需要组建丰富的体育项目竞技类活动，并通过以集体实践的方式来实现强化学生参与体育活动的效率，这样才能真正实现通过体育竞技活动来进一步加强学生对体育精神的有效理解，并保证学生能够在集体活动参与上，可以认识到体育精神当中的集体主义精神是什么，这样才能有效增强学生的团队合作力[1]。例如，学校可以举办三人篮球赛、排球赛、越野接力赛等，这些都可以有效激发起学生的内在潜力，并让学生在比赛中更加了解体育精神。

3.利用课堂教学激发学生体育精神

对于体育教学工作开展而言，课堂教学包括了技术教学以及理论教学，所以在教学工作开展中，针对理论教学而言，教师应该更加注重对体育精神的挖掘，并保证在教学时能够以教学来强化学生对体育精神内涵的有效认知，以此才能保证让学生通过自我理解力的提升来实现为后续学习做好准备。同时，在理论教学中，教师也要通过充分发挥自身的引导性作用来为后续技术课教学工作做好铺垫，从而才能通过升华认知让学生对理论知识有一个深刻的印象，并确保在理解体育精神的内涵同时，加强体育技术的学习，进而才能让学生在后续的体育活动中，真正通过对体育精神内涵的掌握来对体育赛场有着更深的重视。

4.结合学生特点培养学生体育精神

当前很多中学生自身对于体育学科并不重视，而且在学习时往往也只是学习了技巧内容，而没有真正实现对体育精神的有效认知，这一点则需要教师在教学工作中，能够将体育学科与学生的身体、心理发展规律相结合，以此才能以中学生的实际特点为主来进行教学工作的开展。毕竟，中学生自身在认知上与成人不同，且在理解力上与成人也有不同，所以如果无法根据学生的生长发育规律特点来进行学科融合，必然就会导致学生无法实现对体育精神的有效认知。对此，在教学工作开展时，则必须要保证要有效贴合学生的发展规律来进行教学，这样才能确保体育精神的培养可以落到实处。

5.注重体育教学的精神内化工作

对于体育精神的培养而言，在形式选择上也要更加丰富。毕竟，对于精神培养工作而言，它是一种必须要让全部学生都能参与其中的活动，而且要保证学生充分发挥自身的主体作用，这样才能让学生体会到体育精神的内涵，并保证能够以学生个人的发展为主，实现满足对学生个性的保留，这样才能确保在体育精神培养时，能够真正实现依据学生的特色来使精神内涵有着不同的体现，进而才能使学生的人格更加健全。

总结

总之，在体育教学工作开展时，体育教师必须要以中学生的全面发展来实现对教学工作内容的有效调整，这样才能在巩固学生学习体育技巧与知识的同时，理解体育精神的内涵，并通过对精神内涵的不断感悟来健全自己的人格，这样才能确保学生的健康发展。