小学数学课堂提高学生质疑能力的策略和方法

赵国凤

(吉林省榆树市新民学校 吉林 长春 130400)

引言

由于在小学阶段的孩子通常思维能力极其活跃且想象力非常丰富，因此他们拥有相较于成年人更加旺盛的好奇心，此时老师应该针对这一点逐步引导他们提出自己的疑问，培养他们养成敢于提出质疑的精神，进一步提高课堂的有效性。

1.创设氛围，让学生敢于提问

1.1 更新观念、民主平等。老师首先需要将原有观念进行变更即提出质疑不仅仅是老师能够享有的权利也是学生在学习过程中所需要的掌握的能力。老师在授课时需要对学生予以尊重并且一视同仁，不应该以喜恶或是学习好坏进行区别对待；于日常交流中，也要让学生体会到老师和蔼可亲的一面，在师生中构建一类民主平等的友好关系。老师需要积极鼓励学生在学习生活中善于提出自己不懂得问题，而如果学生提出疑问时，不论这个问题是否正确是否简单，老师都应该给予这个学生真诚的表扬，可以站起来对老师提出质疑就已经是学习良好的开端。俗话说良好的开端已经是成功的一半。万万不可随意嘲讽挖苦，老师需要让学生感受到鼓励和尊重，这样学生才能在学习中体会到成就感和安全感，提高自身学习的积极性，更好的缔造通过质疑进行学习的氛围。举个例子，老师在进行数学判断题讲解过程中“整数的末端添加两个零，此时该数就在原有基础上增大了100倍”，学生对这个问题进行讨论，最后得出：这句话是正确的。课上老师对这个学生予以充分地表扬和赞许。但是学生可能会提出质疑：这句话是错的啊，如果是零的后面加上两个零，这个数并没有扩大100倍。那么此时老师就应该反思自身的不周密性，并且可以对这部分学生说：你们分析的十分正确，同时也感谢你们帮助老师发现了这个问题。并对学生提出更加郑重的表扬，同时也阐述希望更多的学生能提出质疑，善于思考，并鼓励大家向这部分同学学习。可能这个举动看上去很小，但是它会带来很好的效应，可以有效提高学生在以后的数学课上将自己的见解勇敢的表达出来进行共同讨论。

1.2 合理安排,形式多样。老师需要给予学生充分进行提出疑问的时间，在授课过程中每节课都要合理安排设定质疑的环节。可以将此环节放置在课程开始时，对预习情形进行检验过程中让学生提出疑问。也可以将其放置于课程中途，让学生在授课时进行随时发问。除此之外也可以合理放置在讲解完新课程之后进行练习的环节之前让学生提出质疑。其中在组织模式上，老师可以首先让学生间进行互相讨论，不要一下子就独立面对全班同学和老师，可以于组建的小组内率先发问，也可以举办以小组为单位的问题比赛，让学生通过不断的比赛能够进一步去除害怕的心理。此外，学生中可能会有一部分同学口头表达能力差强人意，可以鼓励他们先将问题书写下来而后再进行叙述。而对于部分缺乏勇气不敢在课堂上进行提问的学生，老师可以尝试在下课后对这部分同学进行单独鼓励谈话，最终让她能够在课堂上畅所欲言。同时老师可以在日常教学中，同时提出2到3个条件，让学生依据此些条件进行问题汇总，比一下哪位同学提的问题更多且质量更佳，这样做也能更好地帮助他们理顺数量之间的联系。

2.培养良好习惯，使学生“好问”、“会问”

曼恩曾经说过这样一句话：可以将习惯理解为一根牵引的缆绳，如果每一天都能在原有基础上添加一条新的绳索，那么久而久之便会变得牢不可破。这句话具有极其深刻的含义，主要是说，习惯坚持久了会慢慢渗透从而变成一种量变，充分地量变就变成质变。对于身处小学阶段学习的学生而言，如果拥有一个良好的习惯将受用终身，并且能够很好地引导学生走向质变，其中质疑恰恰是需要一点一滴培养的。在进行规律寻找方面授课过程中，可以为了方便学生更好的进行规律找寻加深原有知识点印象，进行图表制作，然后学生将图表在课堂中记录下来：但是部分学生可能被这些“贸然而然”的图表难住了，此类挫折感存在的同时也引导着他们去思考怎样解决问题。之后，这部分怀有挫折的学生会提出以下问题:为什么规律每次都不太相同？我们需要怎样按图索骥，怎样把握内在的规律性？针对这些问题，老师可以结合多媒体图片结合所列表格，提示学生综合图片进行规律找寻。与此同时，让他们在组内讨论，最后将图片上零散的信息进行整合分析，自然而然找到其中的规律，其中部分同学会提出一些很有价值的疑问，此时需要老师及时鼓励，提高学生积极性。

3.重视评价，发展学生的创新能力

心理学告诉我们一个道理：一个人只要收获一次成功就要继续追寻的勇气和力量。所以在授课时老师需要有效利用起评价机制，及时对同学的质疑能力进行肯定性的评判。起初学生的疑问必将是零散较为浅显的，这种情况便需要老师进行良好的引领疑问的相关工作，逐步培养学生将疑问质疑于知识的难点、重点之处，以及新知识和旧知识的过渡之处。

结语

总而言之，对于小学阶段的学生而言，如何引导他们在学习过程中积极提出自己的疑惑，对他们所学知识点的理解以及消化有着至关重要的作用，能有效在一定程度上提高课堂的转化，更重要的一点是，透过不断的质疑以及质疑精神的培养都对他们今后的人生起着十分积极的作用。