提高小学高段数学教学的几点有效措施

沙米拉·图尔荪

(新疆博乐市第五小学 新疆 博州 833400)

当前，小学高段数学教学过程中面临着很多问题，致使学生学习效率低下，本身此阶段知识点学习难度与知识的复杂程度，与低段数学学习相比较而言更加深化，这对学生学习效率是较大的挑战。因此，为了进一步提高学生学习成绩以及教学质量，数学教师要注重利用实用性较强的引导方式，对学生展开数学课程教学工作，从而实现提高学生学科素养及综合成绩的目的。

1.适当规划学习进度，强化学生自主意识

自主意识的培养在小学数学教学中是十分重要的发展目标，同时也是学生必不可少的学习能力。在新课标的发展与推进过程中，优秀教师还应当有意识的去强化学生自主意识，只有提高其自主学习能力才能获得良好的教学效果。首先，教师要注重根据学生的综合水平适当合理的为学生规划学习进度，保证学生在汲取新知识的同时，进一步坚实旧知识的巩固效果，同时避免给予学生过度的压力，使学生对升学产生较大的心理压力。对此，数学教师可以适当的运用趣味教学方式对学生进行引导，大部分学生对具有趣味性的学习方式兴趣较强，同时可以帮助活跃课堂气氛，使学生在良好的学习氛围中对数学学习产生自主意识，继而达到提升学生学习效率的效果[1]。因此，适当的规划学习进度，可以让教学活动变得充满乐趣，这些都是强化学生自主意识的有效方法。

2.将知识点进行有效连接，促进复习巩固

数学学科综合性比较强，其知识点与知识点之间也存在着密不可分的关系，因此教师可以充分利用数学知识点之间的连贯性帮助学生进行复习和巩固，从而帮助学生强化数学基础，进一步夯实数学知识。小学高段教学中多以复习或总结性的知识为主要教学内容，部分学生在复习阶段中效果不理想的主要原因在于其不善于将数学知识点进行结合，进而导致学生的复习效果无法达到既定的效果。因此，教师加强自身引导作用，利用科学有效的方式引导学生学会将知识点进行结合复习，是提升学生复习效率极为有效的方法。例如：在小学五年级数学《长方体和正方体》的复习学习中，数学教师可以引导学生将其与《图形的运动》一课的知识进行结合复习，从中找到其中的规律特点且实现学以致用的目的。

3.引导学生巧妙运用错题集提升学习效果

错题集是数学学习中学生常用的方式，可以帮助学生起到总结的效果。部分学生对错题集的运用并不感兴趣，数学教师要将错题集运用的优势作用与灵活运用的方法教与学生，从而引导学生善于灵活运用错题集的学习方式提升学习效果。首先，对于强化学生对错题集的认知这一问题而言，教师可以将错题集运用中的多项优势教与学生。其中包含错题集可以帮助学生系统的了解自身的不足，并对不足之处进行强化训练，这样不仅可以提高其整理及总结的能力，也可以收获良好教育效果，也可以将错题集运用的优势作用教与学生，是促进强化学生学习效果的重要基础。另外，教师要引导学生正确使用错题集进行学习。在学生数学学习过程中，加强引导学生利用错题集的方式将自己学习过程中出现的错误进行整理，并加以深度分析，找到出现错误的主要问题，并利用有效的方式进行解决和改善。因此，提升小学高段学生数学学习效果，可以通过引导学生巧妙运用错题集的方式进行，最后，为教育事业发展培养出更多优秀人才。

4.创设教学情境，发展学生思维能力

小学高段数学学习中，学生良好的思维能力是提升学生学习效果的基本能力，同时是学生学习中的基本素养。数学教师可以通过创设教学情境的方式发展学生的思维能力。例如：在学习《百分数》一章节知识点时，教师可以结合学生学习状态创设有效的情境，这有助于吸引其注意力，进而加深他们对百分数知识点的记忆和认识并灵活运用，也能够找到适合自己的学习方法。其次，数学教师可以通过生活情境的创设，引导学生学习本课知识，运用生活中衣服标签中面料含量百分比、电脑安装程序时显示的安装百分比等生活中常见的情境对学生展开教学活动，进一步将抽象化的百分数知识点变得简单化、形象化，让学生在学习过程中不会觉得吃力，反而觉得简单且易懂，进而非常发挥所创设情境的价值，且促进学生思维能力得到显著提升。

总结

综上所述，在小学高段数学教学中，数学教师要加强自身专业能力与教学水平的提升，注重运用多元化的教学方式对学生进行引导，将学习的方法与科学的学习技巧教与学生，让其运用正确方式去学习。同时加强错题集的运用，帮助学生及时巩固课堂上所学习的知识点，从而帮助学生收获知识且提高教学水平。