信息技术教学的漫漫长路

刘经强

(安徽省合肥市肥东第三中学 安徽 合肥 230000)

信息技术是现代科学技术的基础和核心，它在社会各领域都得到广泛的应用。信息技术教学的核心是要求一切以学生为主，全面提高学生的信息素养为根本目的，新的教育理念要求教师要在教学活动中充分体现两方面有效结合起来，由此提高课堂教学的质量。但是，中学信息技术教育，可借鉴的办法不多,而且不是升学考试的科目,这给信息技术课的老师带来了不少麻烦。为了让学生们主动认真地参与到课堂学习中来，下面我想从两个方面来谈谈体会：一、创设情境、激趣导入。二、选择特色合理的课堂教学方法。

1.立足课程“导入”，激发学生兴趣

只有当学生对这门课程产生兴趣，才有可能调动他们的学习积极性。因此在日常教学中，我非常重视每次课引任务的设计，像创设情境、引入现实事例等方式来激发学生的学习欲望。例如Word编辑是信息技术课的最主要内容之一，但是有不少学生会认为只要会输入文字就可以了，一些连简单的插入、删除还没有学会的学生也觉得它没意思。例如在上“Word编辑”这节课时，我就尝试这样说如手机短信、通过电脑打印出文件、书籍报纸排版等，你们是否想了解一下。学生异口同声说想了解。这样一来使学生感受到Word编辑的重要性，引发学生探究的欲望。

2.利用现有教育资源，选择合适的教学方法

好的教学方法是提高课堂教学效率的主要途径，但这并不是说所有好的教学方法都适用于每一课的教学，而是要依据本课的内容选择适合本节课特色合理的教学方法。信息技术课是一门以操作和实践为基础的新兴学科，课堂教学方式也不同于与其它学科。在我这些年的课堂教学中，尝试运用了一些不同具有特色合理的教学方法，教学效果很明显，现归纳为以下几点：

2.1 恰当分组，培养学生的合作意识。合作是新课标强调的学习方法。分组合作的方法也很多，不过分组教学根据课堂教学是否需要，若新课内容是要求每位学生独立学习和掌握，这时还分组教学的话，可能会导致少数学生由于依赖他人而缺乏主动探究和练习，导致自己没有完全掌握所学内容，那么这节课的教学效果也是有点遗憾的。如果学生们对以前学过的某个知识点都能熟练操作，而且内容又有合作的价值，如制作网站、软件制作等，这样就可采取分组合作的教学方法，让每组都有明确的任务。在学生们分组练习的过程中，教师还要对每组进行观察和辅导，这样一来就会得到更好的教学效果。

2.2 分层教学，鼓励学生的个性化发展。目前，计算机在我国正处于普及阶段，大部分家庭都有电脑和互联网，有的学生还参加过这样或那样的培训，可是一些家庭条件贫困的学生从来没有学过计算机，这样在课堂教学中难免会出现两种现象，一种现象是，有基础的学生对课堂新课内容感到简单很容易失去上课的兴趣；另一种现象是，部分基础薄弱的学生跟不上课堂的节奏而常常失去了信心。因此，在教学过程中，我尝试对不同水平和能力的学生采取不同的教学方法。在讲授新课内容时，先对他们的基础进行摸底，让基础薄弱的学生按教材内容学习，从简单到复杂逐步认识使用计算机，对操作熟练的学生，在完成当堂练习的基础上，根据他们的兴趣安排他们其它任务。例如帮老师制作一些上课所需的课件、动画，还有的帮老师进行一下网站的维护等。通过长期的教学实践证明，这样课堂安排不仅能够有效地完成教学任务使学生学会新知，而且能够让学生都积极主动参与到课堂学习中来。

2.3 耐心辅导，树立学生自信心。学生在上机过程中会提出各种各样的问题，有的有深度，有的非常容易。作为教师一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并根据情况做出不同的解答，在整个辅导过程中，教师要站在与他们平等的角度，切忌不耐烦，也不要因为问题简单而嘲笑、训斥学生。有了信心，学生才会走向成功的彼岸。

2.4 随堂补充，调动学生学习的乐趣。。在教学过程中，我采用了以下的做法：(1)穿插游戏，激发学生学习兴趣，几乎所有的学生都乐于玩游戏，在计算机教学中穿插游戏，让学生在学习中玩，把计算机教学寓教于游戏之中，这样就会使枯燥变为生动，乏味变为有趣，能活跃了课堂气氛，才把“苦学”变成“乐学”、“愿学”。(2)组织竞赛，增强学生荣誉感，几乎每个学生都有好胜心，都有较强的荣誉感，针对这一特点，可组织学生开展竞赛，既活跃了学习气氛，也增添了学生学习的主动性，让学生在竞赛过程达到了“练”的目的。我在计算机教学中经常组织学生进行各种竞赛；有键盘操作比赛，如一段文章的汉字输入速度比赛；有鼠标比赛，如翻纸牌游戏，看谁能快速的过关等等。这样不仅使学过的内容得以理解和消化，还能使学生操作能力得到锻炼和提高，以收到良好的教学效果。

总之，信息技术的飞速发展，对教育工作者产生了强大的冲击，现在的社会是信息社会，它需要适应现在社会的新型人才，作为中学信息技术的教育工作者有这份责任把学子们信息素养培养好。当然，教材不是一尘不变的，教学也无定法，教学是一门艺术，还需我们共同努力、探讨、提高，我们也会一直坚守行走在信息技术探索的路上。