浅谈小学语文教学创新的有效措施

杨成平

(甘肃省天水市武山县洛门镇洛门中心小学 甘肃 武山 741306)

伴随着中国教育理念的更新，学校的教育模式也要发生一些变化，那么，教师需要创新教学理念，摆脱传统低效率教学模式的束缚。所以，教师需要优化语文教育理念，加大教学创新的力度，根据学生的学习需求，给学生提供好的教学模式。因此，在上语文课时，教师不要固守传统的教学方法，要采取一些新式、科学的方法提升小学语文课堂的效率。比如，可以给学生放音乐、开展语文竞赛等，调动学生参与语文课堂的积极性，增强小学语文课堂教学高效性。

1.加大语文教学创新力度，营造浓郁的学习氛围

为了增强小学语文课堂的有效性，教师需要加大创新力度，改进传统的语文教学模式，整合丰富的语文资源，为学生提供多样化的语文教育和指导。传统教育理念影响下，学生只是课堂的参与者，这样的教学课堂无法带动学生学习的主动性，还可能给学生增添了一些压力，很难促进学生学习有实质性的进展。那么，为了改变这一教学现状，缓解学生的语文学习压力，教师需要加强与学生的交流互动，比如，可以在课堂上设置问题情境让学生思考，同时，还可以让学生发表一下自己对语文课堂的感受和体验，这样有利于学生更有效的学习一些重要的语文知识。此外，教师还要注重给学生创设好的语文学习情境，鼓励学生积极参与语文课堂。比如，在学习小学课文《香菱学诗》时，这是著名经典《红楼梦》里的片段，教师就可以找来相应的《红楼梦》电视剧，找到有关的内容，放给学生观看，在轻松的环境中，学生详细的了解了文章的内容，能够更好的掌握一些语文知识。除此之外，这篇课文中的角色有很多，例如，香菱、林黛玉、贾宝玉等，教师需要鼓励学生分角色表演，并且还要做到声情并茂，将整篇课文完整的、有感情的表演出来，这比干巴巴的学习课文内容更加有趣，通过表演，学生不仅能够清晰的理清课文的脉络，还能记忆一些重要的知识和内容。所以，通过这种教学方法，能够很好的提升语文课堂的效率。

2.利用现代化教学模式，创新语文教学手段

近年来，科学技术不断发展，学校对多媒体教学方式的重视力度不断加大，同时多媒体教学也是被实践证明了的一项高效的教学方法。在传统的教学模式中，教学的方法十分单调，课堂学习的氛围也不是很浓重，这就不利于学生有效的学习。但是，利用多媒体这种方式，就能产生不同于以往教学模式的效果，能够给学生提供不同的学习体验，进而推动学生学习的进步。比如，在教学小学语文课文《颐和园》时，教师可以借助多媒体设计相应的教学课件，并且在设计教学课件中需要借助网络下载一些图片或者视频，像是颐和园中的建筑物、春夏秋冬四季的美景等，然后做成课件为学生详细讲解。此外，为了可以强化学生的理解力和学习能力，教师可以采取比较教学法，教师可以选择西方的一些园林建筑图片，放映给学生观看，让学生分析中国园林与西方园林的不同，通过对比向学生介绍颐和园的特别之处，让学生更好的理解。通过这种教学方法，能够让学生产生不一样的课堂体验，进而增强语文课堂的效率。再者，学习一些名著之前，教师也可以在网络上找到这些名著的资料，将丰富的教学资料整合在一起，为学生统一讲解，并且提出一些问题，鼓励学生思考回答，以此来强化学生的语文学习能力和水平。

3.利用快乐教育理念，提高语文学习效率

快乐教育是一种高效的教学方法，具有很多优势，通过快乐教育，不仅能够帮助学生有效的学习，对学生的心灵也有一些启发。所以，在教学中，教师需要加强与学生交流互动，让学生可以感受到教师的亲和力，这样学生可以与教师保持密切的关系。比如，在小学语文教学中，教师可以让学生即兴发挥，开展一些有关课本内容的辩论赛或者读后感悟比赛，活跃课堂气氛，在这个过程中，教师也要加入到学生的队伍中，与学生共同感受语文课堂活动的快乐，实现共同学习和进步的目标。例如，小学语文中有口语交际，主要是涉及到个人的观点，就拿善意的谎言是对是错这个主题，让学生分为正方反方，展开激烈的辩论，锻炼学生的语文表达能力，进而助力小学生自身语文学习水平的全面提升，增强语文课堂的高效性。

4.利用趣味性教学方式，增强语文课堂高效性

新教育理念影响下，小学语文教师需要利用趣味性教学方法，提高语文课堂的教学效率。在开展课堂教学时，教师可以以课本内容为前提，并且延伸出更加丰富的内容，帮助学生更加有效的理解语文知识，培养学生的语文学科核心素养。比如，在教学小学语文童话故事《卖火柴的小女孩》时，为了可以更有层次的为学生讲解知识，教师可以借助思维导图方法为学生系统罗列知识点。此外，教师还可以利用现代化教学模式设计教学课件，在课件中插入一些图片和视频让学生直观的学习和了解，与此同时，教师还要为学生做出详细的讲解。此外，教师还要鼓励学生用简短的语言复述这篇童话，这样能够加深印象，学生可以更好的理解这篇文章的内容。最后，教师还可以让学生继续续写这篇童话故事，以此来锻炼学生的写作能力，促进学生学习水平全面提高。

结束语

综上所述，小学语文课堂教学中，为了强化课堂教学效果，教师首先需要了解小学生的心理，制定符合他们的教学方案，然后融入一些新式的教学方法，增强语文课堂的高效性，提高学生学习语文知识的能力，最终帮助学生成为更加优秀的人。