体育游戏在小学体育教学中的应用研究

随德志

摘要：现在，越来越多的家长和教师把关注点放在了体育课程的教学上，体育教学对于学生自身发展有着特定的价值。小学体育教师在进行教学时要用心设计环节和方式，对于学生的训练方法要不断改革和创新，要让游戏和体育训练更好地融合在一起，提高学生的身体素质和身心素养。小学体育教师可以通过利用角色扮演进行体育游戏教学、进行比赛类游戏教学、依据学生自身的体能进行教学等方式来讲游戏与课堂融合。

关键词：体育游戏;小学体育教学;应用研究

小学生的年纪还不算很大，可能很难始终做到全身心地投入到体育训练中，教师就要对于教学方法进行一定的改革，让教学效果更好。游戏教学的作用不言而喻，可以极大程度地让学生主动参与体育训练，不断提高学生的体能。学生在各种体育类游戏中可以很好地锻炼自己的身体，得到更好的发展。

一、体育游戏在小学体育教学中的价值

体育游戏在提高学生上课积极性上有着独特的价值和意义，如果小学体育教师只让学生在课堂上跑步、立定跳远、扔实心球等运动，学生上课的积极性可能不会很高，不愿意去参加到这些活动中。但是如果教师能够在课堂上运用到一些游戏，就能够让学生的积极性大大提升。此外，体育游戏的种类非常丰富多彩，学生不仅可以从体育游戏中锻炼自己的身体素质，也可以锻炼、开发自己的思维，让学生在体育运动中变得更加聪明。像一些需要靠动脑的体育游戏，就很需要学生开动脑筋，寻找最佳解决方案。而且体育游戏对学生的品质方面也有着一定的培育作用，可以培养学生的意志力，培养学生吃苦耐劳的能力，遇到困难会更加坚强不会只想着去放弃，而且学生的意志力也会更加坚定。举个例子来说，像四乘一百米这种接力比赛，不仅能够帮助学生拥有强健的身躯，还可以帮助学生学会与他人合作的能力和精神，对于学生未来的发展有着独特的作用。学生在体育类游戏中也会更愿意展现自我，自己主动地去成为体育课堂的主人公，更加积极主动地去上体育课。

二、体育游戏在小学体育教学中的应用方法

1.通过角色扮演进行游戏教学

小学生的年纪还是比较小的，对于新鲜好玩的事情会比较有兴趣也愿意花时间在这些东西上面，如果体育课堂还是对一些基础运动知识进行口头讲解和描述，就缺少了一定的趣味性，学生也不愿意去听去执行教师的指令。小学生的耐力也不足够，如果单纯进行各种运动，学生可能也没办法始终保持好状态去锻炼。如果教师能够充分利用角色扮演，学生充当各种有趣的角色来进行游戏，学生的积极性会大大提高。

举个例子来说，教师可以让学生进行分组，分为两组，一组同学扮演小兔子，一组同学扮演大灰狼，扮演小兔子的同学先蛙跳三次，然后扮演大灰狼的同学开始蛙跳追赶扮演小兔子的同学。如果有十名扮演小兔子的同学在不背大灰狼追赶的前提下到达终点就算小白兔组获胜，如果没有十名小白兔到达终点，则大灰狼组获胜。对于获胜的小组成员，教师可以进行一些小奖励来鼓励学生。

正如上例，学生在进行小白兔和大灰狼分组角色扮演过程中既进行了蛙跳的训练，对学生的腿部肌肉有着很好的锻炼，而且也能够在一定程度上提升学生的弹跳力。角色扮演让普通的蛙跳训练变得更加生动有趣，学生参与这个游戏的自愿程度会极大提高。因此，小学体育教师在进行教学时，可以改变一下枯燥无味的教学方法，合理利用角色扮演的方式来让所有学生进入游戏情景，提高学生参与体育游戏教学的专注力和好胜心，更好地锻炼学生的体质。

2.进行比赛类游戏教学

很多时候，小学生在游戏中的好胜心都是比较强烈的，学生在玩游戏的过程中都很想得到好的名次取得游戏的胜利。而比赛类游戏教学让学生的积极性大大提高，學生参与体育训练的态度也会更好。如果只是普通的体育训练，学生很难把所有的精力都投入进去，可能无法实现体育训练真正的效果和价值。

举个例子来说，小学体育教师可以先将篮球运球的技巧教授给学生，学生在运球的过程中一定不能用指尖去运球也不能用手掌去运球，只能用手指去运球。然后将学生分组，一个学生运完自己的路程后交由另一个学生继续运球，最先将球运到终点的小组成员就能够取得胜利，然后对获胜的小组成员颁奖，学生获得奖状的时候会非常开心。

正如上例，奖状对于学生的激励会非常大，学生为了获得奖状会拼尽全力，这也是让学生全神贯注地参与体育训练的一种方法。比赛类体育游戏不仅让学生的运动积极性得到提高，还会锻炼学生的团队合作能力，让学生对于体育比赛有更多的见解，懂得体育竞赛的真正意义。

3.依据学生自身能力进行游戏教学训练

一般来说，每个学生的体能是不太一样的，有些学生的体能可能很好可以参加一些比较激烈的运动，而另一些学生的体能可能不是很好，有一些运动可能不太适合这类学生。教师在教学的过程中也不能一味地去加强训练，还是要以学生的安全为主，对于学生的体能有一个把握，根据学生的实际情况去安排适合他们的体育运动。不能全部都按照一样的教学目标来训练学生，要多多考虑学生的真实情况。此外，举个例子，学生的兴趣、特长也可以作为教师训练学生的依据，喜欢短跑的学生可以多加练习短跑，喜欢长跑的学生可以多加训练长跑，喜欢立定跳远的学生可以多练立定跳远。

结语

体育游戏在小学体育课堂教学中有着其独特的价值和意义，教师可以对其进行合理利用并充分发挥出其作用，提高小学生参与体育课堂的积极性和主动性。从而进一步提高学生的身体素质和体育素养，帮助学生形成强健的身躯和不屈的意志力。小学体育教师也要对游戏教学进一步做出发展，让游戏教学更好地与日常训练联系起来。

参考文献：

[1]小学体育教学中如何实现学生的快乐参与[J].赵长林.学周刊.2018（25）

[2]小场地，大作用——论小场地组织体育活动的方法[J].姚晟.新课程学习（上）.2020（07）

[3]浅析基于核心素养下的小学体育课堂教学[J].林坤明.新课程导学.2019（29）