职业能力导向的高职会计专业课程实践教学研究

黄译萱

摘要：随着社会不断发展，市面上对专业的会计工作人员需求量不断的增大，为培养出更高质量的会计从业人员，在整个高职院校的教学中，着重的加强实践性的教学工作，以保证在未来的工作岗位上可以得到更好地发展。市场上无论任何形式的企事业单位，都需要有专业的会计人才就业，力求更严格的掌控自身企事业单位的经营状况，这样才能够保证企事业单位顺利的发展下去。本文将围绕以职业能力培养为主要的教学指导方针，逐步完善会计专业的实践教学中出现的不足，并寻求最有效的提升措施。

关键词：高职会计;实践教学;职业能力;专业课程

引言：

现阶段，随着会计行业的不断扩大，建设一支专业的会计队伍非常必要，且不断地提升这支会计队伍的核心竞争力，以保证我国现代会计事业领域相关专业从业人员的储备量，同时也促使我国各高等职业学院在会计专业课程培养方面更专业、更切实际。各高职院校以职业能力为导向开展的会计教学工作，其培养出来的学员所具备的专业综合性水平逐年提高，并保证能够在自身今后的工作岗位上展现出扎实的会计职业素养，为各企事业单位向着更高水平方向发展保驾护行。

一、现目前各高职院校会计专业在实践教学开展中所遇到问题

1、实践教学目标较为模糊

由于传统会计教学方式的存在，传统教学的教学理念在老一辈的教师观念里根深蒂固，所以要将其转变还需要有一定的时间。在以职业能力为导向的培养目标来临之时，首先需要全面覆盖教师团队的培养，只有更新了教师的教学理念，才能够更好地落实以职业能力为导向的教学指导目标。然而，在我们现阶段各高职院校的会计专业中，并未明确系统的教学培训方法，对实现加强实践教学环节的目标并未明确，也没有保证去切实的提升我国高职，会计专业学生的自身综合素质。

2、实践能力教学的体系及内容不够完善

在一个高职院校的日常教学工作中，必须要总结出规范的教学培养措施，以保证会计实操技能的提升。在现存的会计教学体系中，整体的课程设置仍然单一，并没有与实际的岗位需求相结合，其教学内容仍然大部分停留，在理论教学方面，对实际操作技能的培训不太重视，所以用于整体专业技能方面的教学时间和提供的教学资源明显不足。

二、提升各高职院校会计专业实践教学的策略

1、明确每一个实践教学环节的教学目标

在实际的教学中，全面加强并认同与职业能力为导向的教学理念，保证会计专业实践教学环节的顺利开展。从教育的本质出发，每一位教师需要掌握整个会计专业的教学模式开展的顺序是由先理论再实践最后再次落实到理论，通过最空白的阶段，先加入理论知识的大致掌握，然后结合已掌握的理论部分进行实践，最后通过实践总结理论知识的实际应用，从而提高会计理论知识的教学成果。

2、优化高职院校会计专业的实践教学内容

用于开展高职院校会计专业以实践能力培养为主要目标的教学时间和资源需要不断地优化，不断地促进和升华我国高职院校快捷，专业的实践教学开展模式。

三、形成以职业能力为导向的会计教学模式

1、设计出以职业能力为导向的专业课程

为保证整个高职院校在会计专业的教学中时刻紧系职业能力的培养，就务必转变每一位会计专业教师的认知理念，摒弃原有的、传统的旧教学观念，不能再一味的采用书本理论知识进行授课，要在学生在校期间着力于加强实践教学的开展，反正理论与实践相结合。比如在日常的教学中导入模拟企业来辅助，让学生完成嗯，会计的日常工作，比如材料的出入库登记账目的登记等等，从而加强理论的应用。

2、让实际的实践教学保障职业能力的塑造

现目前各个高职院校针对会计专业都搭建了校内外的实践操作平台。在校内，由学校帮助打造出模拟的会计行业工作背景，然后情景设计出相关的会计事件，让学生根据自己所学到的理论知识，结合实际发生的会计事件作出正确的会计处理;在校外，各高职院校搭建出的实训基地，帮助学生按照自己对理论知识的理解，去设身处地的感受，在真实的日常生活中会计工作是如何开展的，结合相关的快递事件作出会计处理，设身处地的去感受会计的另一番风景。无论是向内向外都配有专业的会计老师进行指导和修正，帮助学生更好的掌握会计实践工作能力。

四、结语

会计专业一直都是各高职院校的王牌专业，所以在会计专业教学中的每一个环节都引起了重视，为提高会计专业在各大高职院校的口碑，致力于以职业能力为导向的培训方针，是整个会计专业最有营养的培训方法，在高职会计的教育中，我们明确的了解到实践教学与理论教学是密不可分的，但为了更好的向每个企事业单位输送专业的会计从业人员，在重视理论教学的同时更要加強实践教学，以此来提升各高职院校毕业生的就业率，保证他们在自己的工作岗位上的实际工资效果。

参考文献：

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