浅析游戏活动在小学低段数学教学中的应用策略

张媛媛

摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，小学低年级数学教学成为当前教育部门十分重视的一项内容，这对小学数学教师开展教学工作的要求越来越高。小学生对外界事物充满强烈好奇心和新鲜感，没有兴趣的课堂容易导致学生产生消极心理，对学习内容枯燥乏味，不利于学生今后的成长与发展。因此，在小学数学教学活动中，教师要结合学生的心理特点和兴趣爱好，以及教学内容的研究创设游戏化课堂，让学生们在课堂上边游戏、边学习，能够提高学生的学习兴趣和积极性，学生们能够全身心投入在学习中，提高学生的自主学习能力。基于此，本文主要对游戏活动在小学低年级数学教学中的应用策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

关键词：游戏活动;小学低年级;数学教学;应用策略

低年级的学生初次步入小学学习生涯，一方面是由于小学生年龄尚小，性格活泼好动，总是能被外界新鲜出奇的事物吸引，好奇心较重，需要尽快适应小学生活，跟上小学学习的节奏;另一方面从幼儿园到小学这一阶段需要一个适应的过程，一堂课时间大概在四十五分钟，有很多学生坐不住，注意力不集中，需要教师的积极引导，逐渐形成良好的学习习惯。在课堂上，教师应当以兴趣为核心，创设丰富多样的教学模式，让学生能够在快乐轻松的环境下收获知识，发挥学生的潜在能力，让兴趣成为学习最大的原动力，并通过游戏来导入新的知识，营造良好的学习环境，构建和谐平等的师生关系，让学生在学习过程中更容易理解和掌握，积极融入到集体学习之中，从而提升小学数学课堂教学的高效性，促进小学生全面的发展。

一、开展游戏活动，激发学习兴趣

在小学数学教学课堂中，依然有部分教师还会沿用传统保守的教学模式，教学理念与时代的发展越来越悬殊，学生在课堂上的学习状态低落，这种“填鸭式”教学不利于学生身心健康的成长， 为了学生能够提高学习成绩，不停刷题、拔苗助长，要知道学生是独立的个体，提倡素质教育，而不是一味地拿学生当做生产流水线上的“工具”。这种教学理念与现代教学观相差甚远，严重影响学生的心智和成长。小学生天性活泼好动，在课堂上如果一本正经地听课，恐怕很难做到专心致志，即便有的学生坐姿端正，不违反课堂纪律，但是心思早就飘到九霄云外了。小学数学教师要根据学生的性格特点因势利导，利用游戏策略来提升课堂教学的整体质量，引入游戏能够极大程度吸引学生的注意力，他们对游戏一向都很感兴趣。小学生在游戏活动中，能够很快投入角色，思维运转速度非常之快，在课堂教学中融入游戏是行之有效的方法。教师一定要从教学内容着手，组织学生参与游戏活动，创设不同的游戏策略，让学生在游戏中提升思维、创意表达。

例如，在学习小学数学北师大版二年级中的《2-5的乘法口诀》这节知识点时，教师为了能够让学生充分发挥自身优势，组织学生参与开火车游戏，也就是在规定的时间范围内，学生们分组排成长队，教师会以接龙的方式依次让学生背诵乘法口诀，同时，还能培养学生的思维能力和表达能力，激发学生对数学学习的兴趣，让学生在游戏过程中，真正实现游戏帮助学生学习到更多的知识，对数学的认知有所提升，将数学知识更好的理解和消化，由抽象的数学知识转变为形象化，从繁化简，从而达到小学数学课堂教学的效果。

二、开展游戏活动，促进思维发展

学习的过程是在一个不断探知、钻研、发现、思考中完成的，而学习兴趣主要促进学生快乐学习的先决条件，倡导寓教于乐，浓厚的学习兴趣在教学中能为学生带来极大的影响力。小学生的性格活泼，具有强烈的好奇心和天马行空的想象力。在数学教学过程中，教师要明确好游戏教学的方向，对知识结构做好充分的认识，梳理数学知识间的联系，要清楚游戏是辅助作用，不能偏离教学，选择适合小学生的游戏。另外，教师要在课堂上灵活多变、自主创新，通过不同的形式或手段搜集相关的材料，使数学课堂知識得到有效地延伸和拓展，有些知识点联系实际生活，有些知识点涉及到跨学科，教师可以做出灵活讲授，了解到更多的知识界面，拓展学生的思维和视野，培养学生的分析能力、判断能力及应用能力，促进数学课堂教学有序开展。

例如，在学习小学数学北师大版二年级中《时、分、秒》这一知识点时，这节知识点主要让学生学习时针、分针、秒针三种单位的换算方式，为了能够让学生掌握更加牢固，教师可以带领学生参与课堂小游戏。在课堂上请全班学生闭上双眼，感受一分钟有多长，当教师说出开始时计时，学生自己闭着双眼，如果自己感觉一分钟的时间到了就请举手示意，看一看哪个学生对时间概念把握的更加准确。这种简单的操作方式，对学生而言有很大的吸引力和趣味性，让学生在轻松愉快的环境中学习和成长。

结语

综上所述，在小学低年级数学教学活动中，教师采用游戏活动，能够改善当前教学中存在的问题，营造良好的学习气氛，在课堂上有助于调动学生的积极性和参与感，结合教学内容和学生的实际学情来设计相关的游戏策略，通过游戏帮助学生提高对数学知识的理解力和掌握力，促进小学生今后全面成长与发展。

参考文献：

[1]方雪薇.小学低段数学教学中运用数学游戏的实践[J].试题与研究，2020（12）：105.

[2]杨慧.小学低段数学趣味游戏教学的有效做法[J].科幻画报，2020（04）：137.