我们的第一年

2021-11-19 05:10丁素芬
江苏教育·教师发展 2021年10期
关键词:新教师基本功

丁素芬

【关键词】新教师;成长共同体;基本功

【中图分类号】G451  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009(2021)74-0049-03

“慧,儇也”,学而后慧,是育人之理想。谷,两山间流水之道也,是育人之境界。峰的志向,谷的胸怀,水的清澈坦荡,是生命活泼美丽的诠释。把新教师成长共同体命名为“慧·谷班”,是我们科小的文化仪式,饱含殷殷的育师愿景。

新教师见面会亦是惊喜会。我们看见一股蓬蓬勃勃的能量和涌动着的无限可能,有活泼泼的“小太阳”“小玉米”“小猪猪”,有不骄、不矜、勤工、善学的“四好青年”,还有才情并茂的宝藏男孩,一曲《不染》引得现场一片欢腾……最有故事的要数先前在科小代课,如今又考入编制的几位老师,与科小再续缘,他们深情告白:“爱科小,回到这里,是最好的安排。”

晓雯老师用画笔为自己所在的“慧·谷班”精心绘制了徽标,笔墨间,把科小依山傍水的自然之韵与灵动高远的生命质态表达了出来。她说:“徽标里的山代表大阳山,水代表太湖和诺贝尔湖,寓意我们在灵山秀水间敞开胸怀,向着智慧那方生长。”

哦,“慧·谷”已在他们心中生根了!开花、结果的日子,可期可待。

在科小人眼里,“慧·谷班”的26位新教师如株株新苗,有各自的生长样态,他们又是拥抱在一起的一个整体,需要一步一个脚印,走实漫长职业人生的第一程。

练基本功是苦的,何况是12项基本功!

还记得入校后的第一个教师节,为师10天,“慧·谷班”的新教师们给学校投递了一封封心意绵绵的“情书”;可就在为师30天的“满月”仪式上,“慧·谷班”的班主任温和地宣布了“12项基本功练习令”。甜蜜与苦涩、憧憬与焦虑、确定与犹豫在每个人的心中交织,这大概就是初为人师的滋味吧。正如一位新教师在随笔《菜鸟翻车记》里写的那样:“学生时代觉得学习很难,现在才知道,教别人学习更难。突然间,我觉得自己什么都不会了,每天都遇到新问题,自己却如此无力。我得重新开启一段历程,名字叫‘教与学……”

我很喜欢华东师范大学叶澜教授教育信条中的那句“教天地人事,育生命自觉”,我认为这是教育的至高境界。教育是师生双向成长的过程,若以天地自然的生长节律来定义人的成长,在春生、夏长、秋收、冬藏的四季轮回里自然拔節,是多么美好的事情啊!于是,在“慧·谷班”的成长墙上,我们把新教师12项基本功镶嵌在学校“二十四节气文化”中,让人与自然的生长融为一体。每两个“节气”,一个自然月,展示一项基本功,钢笔字、粉笔字、专业阅读、家校沟通、信息技术、学科素养、活动策划……新教师们在每日练习和实践运用中得到不断提升,一月一跃,快速成长。

科小独具匠心,用心良苦;新教师们一年磨砺,小荷初露。

当初,学校教科室与新教师做了一个“以书换书”的约定:今天,科小为你们定制一份阅读礼物——《你的第一年:新教师如何生存与发展》;一年后,你们返赠给学校一份共同书写的答卷——《我们的第一年》。

一年过去了,26位新教师集体兑现了约定。在这份厚厚的答卷上,留下了他们成长的印记:

出乎意料的好,往往也伴随着出乎意料的压力。与我同一批进校的伙伴们大半是硕士研究生,其中还不乏北师大、南开大学等名校的毕业生。他们的学识和经历,不是我能企及的。我默默给自己鼓劲,压力转一圈就是动力,与优秀的人在一起才能更优秀。

——章迪瀛《科小首月记》

初入职场,我是菜鸟。这段时间里,我每天踏着夜色才能回家,总是困惑满满。我迫切想要收服这帮不听话的“小兽们”,可常常事与愿违。我刻意板着的高冷而不近人情的脸似乎并未起到什么作用,我开始反思……

——陈雨欣《菜鸟先飞》

瞧,这位衣着凌乱、裤子三步一掉的正是我们班的小Y同学。早上,他就是这样提着裤子笑眯眯地来和我打招呼的。走近一看,我才发现他的校服裤子太大了,不用手提着就会掉下来。啼笑皆非间,我想起了办公室有根红绳子。这一天,他去了五次卫生间;这一天,我帮他系了五次红腰带。

——韩立佳《我帮掉裤子大神系腰带》

…………

一份份真实、珍贵的记录,汇成了这本《我们的第一年》。我读着,笑着,想着,感动着,欣慰着,脑海里如过电影般闪着一幕幕过去、一幕幕未来。

最难忘记,我们在“青年教师聊天吧”的每周一约,一谈就是一两个小时,谈角色转变,谈遇到的挫败,谈自己的得意与收获。入职之初,问题多于惊喜:“班级男生又多又调皮,怎么管住他们呢?”“我带两个年级8个班的科学课,每个课间都在跨班带队的路上,课前组织有什么诀窍吗?”“我是不是太温柔了,接下来的每一天该怎么办?”“我想尽力提高班级成绩,目前还不尽如人意。”……困难像一只只“大老虎”拦在面前,他们个个一脸迷茫,一筹莫展。我用二十多年的工作经历竭尽所能地为他们支招:如何制定并共守班级公约,如何与家长真诚对话,如何构建良性的互动课堂,如何启用学生成长小档案……

在众人的帮助和自己的努力下,新教师们的难题少了,创意多了,“冷若冰霜”“不苟言笑”少了,“灿烂如花”“笃定有序”多了。

不久前,一位位新教师落落大方地走上演讲台,讲述自己为师第一年的故事。不再躲闪的眼神里,写满了经历锤炼后的从容;不再犹豫的声线里,倾吐着努力付出后的自信;不再生硬的词句里,藏不住学习实践后的智慧光芒。

自信、从容、智慧,这是“慧·谷”教师应有的模样。

我想,第一年的意义绝非数字“一”的本身,它往往有不可估量的启迪力量。从“我们的第一年”到《我们的第一年》,把宝贵的经历化为文字,为自己的生命成长“存档”,这是多么了不起、多么有意义的第一年啊!在这本充满成长温度的书里,虽然语言还显稚嫩,尽管笔墨不全精彩,但我们“听”到了彷徨的心跳,看到了深沉的反思、有力的奔跑。但愿,“慧·谷班”的这一年,是他们职业生涯的一次漂亮启程。

禁不住想象着,又一个九月,又一群新教师手捧《我们的第一年》阅读的情景。成长的故事,如此传承,令人动容。

陈独秀在《敬告青年》中写道:“青春如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最可宝贵之时期也。”一群群青春教师在科小这片林子里不负岁月,活泼“慧”生长。

(作者系江苏省苏州科技城实验小学校教科室副主任,高级教师)

猜你喜欢
新教师基本功
在“基本功”上下笨功夫
羽毛球基本功训练问题及对策
论校本环境下培养新教师的策略
新教师如何进行有效教学反思
“功”从“磨砺”出
在爱的阳光里,和孩子共成长
浅谈中职校新教师专业发展和成长
梅兰芳苦练基本功
曹家庄完小开展教师基本功比赛
平面向量的基本功,你掌握了吗?