中职语文教学中情感内容的有效渗透

陈凤娟

摘要：在教学中，我们或多或少的都会渗透一些有关于情感、态度、价值观等方面的教育，但我们在实际情况中，确实还存在着学生情感冷漠、态度消极、没有正确的价值观的现象，我们也应该对此重视起来，不仅要在教学中渗透情感内容，还要研究如何在教学中有效的渗透。语文教学又是中职学习中的一门基本学科，并且在语文教学中可以更好的结合课文内容，从而达到情感的有效教学，本文也通过查阅参考文献，结合自己的亲身经历，对中职语文教学中的情感内容的有效渗透展开了研究，希望对中职语文教学有一定的借鉴意义以及推动作用。

关键词：中职语文;情感;渗透

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-126

教学注重的是学生的全面发展，成绩是我们关心的一个部分，同样情感教育也是重中之重的，注重学生的身心发展，从而促进学习的高效进步。情感内容的有效渗透可以让学生能明白自己需要什么，要做什么，怎么去做，并在学习生活中养成良好的学习和思维习惯。本文也理论联系实际，通过关注细节、创设情境以及联系生活实际三种方法，希望对中职语文教学中情感内容的渗透有一定的意义。

一、关注细节，细节品读中渗透情感

阅读，是我们每一个人都应该从小培养的良好习惯，也是我们提高自身素质、获取知识的一个有效途径。在语文教学中，少不了阅读这一个环节，我们正可以利用阅读，让学生体会阅读中作者的情感态度，我们可以对文章的句子细节进行分析，详细感受句子中表达的情感，也有利于我们提高分析语句的能力。指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。

例如，我在教学中职语文的时候，在教学中会给学生找一些相同主题的文章，一起展开细节性的阅读，从各种优美的词句中总结出自己的感受以及想法，并深受启迪。比如我曾经让学生读过一些英雄人物的故事，通过认真阅读红色经典，透过那一本本红色经典，深刻缅怀那一位又一位感天动地的革命先烈，深入学习他们坚如磐石的理想信念。学生在阅读故事的同时，也会感悟出其中的情感，并可以學习到一些做法。

二、创设情境，感官联动中渗透情感

在情感内容渗透中，创设情境是一个好的办法，将学生带入到一定的情境之中去，尽可能做的有趣味性，或者是带领学生亲近大自然。在讲授内容时，可以将文章背景与语句结合起来，做一个精美的课件，来吸引学生的学习兴趣，结合语境，学生可以更快的进入学习状态。也要将课程与我们的实际生活相联系，在实践中学习。我们尝试的这种情境教学，带学生进入一个特定的情境，可以是真实的场景，也可以为学生利用多媒体创设情境，从实际出发，将复杂的问题生活化。情境教学是让学生了解生活，感受生活，将学生代入生活中去。

例如，我在教学过程中有时候会利用多媒体展开问题情境的创设，充分调动学生的感官与思维，比如《劝学》这篇文言文，我会提出一个问题“你们如今正处于学习的最好时段，如果不积跬步，不注重积累，将来会在激烈的竞争中脱颖而出吗”，学生带着这个问题再来学习文言文，从而可以认识到学不可以已的深刻内涵。这样就可以使学生带着问题学习，最大限度的投入到课堂中，注意力集中则可以使课堂效率大大提高，也提升老师教学的动力。学生的专注与老师的教学相结合，则可以推进教学环节，从而给予学生一个有效引导。

三、联系生活，实践感知中渗透情感

情感内容和学习、生活、教学是不能分离的，应该渗入人生的每一个角角落落，我会鼓励学生在课堂中可以表达自己的看法见解，把问题反馈给老师，把自己的困难说出来。在我们讲课过程中也有必要将价值观念渗透给学生，有助于提高学生的综合素质，促进学生发展。在语文教学中我们可以联系生活实际，通过情感教学加强与学生的沟通交流，更有助于学生理解情感内容的重要性，加深记忆。

例如，我在中职语文作文教学中，会试着让学生可以在文章中回归生活，在加以一定的方法引导，对于学生的生活，还是有许多事情可以进行描写的，比如学生学得是幼师专业，我们正可以围绕着在上专业课过程中一些新奇的体验，以及自己的兴趣爱好，也可以描写在校园中发生的趣事，有许多点都可以进行写作，让学生发散思维，不要局限在一个方面，能够学会观察，才能写好作文。在过程中，也可以应用之前积累的好词好句，尝试应用到写作中，使得作文更有文采。

总而言之，情感内容在语文教学的有效性探究中中十分重要，教师应该有意识的将情感内容贯穿在教学过程中。本文也通过关注细节、创设情境以及联系生活实际三种策略具体说明了情感内容如何有效的渗透在语文教学中，当然，在以后的教学中，我也会找到更多高效的策略，使得学生掌握行之有效的学习方法，不断积累经验，为之后的语文教学做出贡献，将情感内容融于中职语文教学之中，提高语文教学中的有效性与特色化。

参考文献

[1]易子明. 用"情"来净化学生的心灵——中职语文教学中的情感渗透[J]. 新课程（教师）， 2010（06）.

[2]方蓉. 以情暖心，以情激人，以情育人——在中职语文教学中渗透情感教育[J]. 文教资料， 2010， 000（016）：53-54.