多元开放：小学语文高效教学的打开方式

贾爱芳

摘要：语文课堂期待多元、开放，是渗透素质教育理念的必然追求，也符合学科教学建构的基本规律。小学语文教师应以更具创新意识、更开放的态度，在教学实践中创造更为和谐的教学氛围，为学生提供适宜的学习环境，为小学语文的有效教学注入强大的动力。

关键词：小学语文;多元化;高效教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-079

小学语文教学是新课改的基础，要真正实现知识、情感、能力的全面发展，必须改变落后的教学行为和教学方式，转变课程知识传授倾向，转变学习状态，真正促进学生知识、情感、能力的全面发展。因此，每一位小学语文教师都要从根本上转变思维方式，把握新课程理念与要求，推进教学方法与策略的创新，提高教学效率，实现理想的教学境界。

一、突出学生主体地位，给予学生学习空间

素质教育强调转变学生的学习方式和学习状态，真正促进学生的全面发展。因此，小学语文教师应从根本上，改革创新教学思想，全面贯彻以学生发展为中心的理念。教师要真正尊重、关心、爱护学生的每一个学生，更要放下高高在上的姿态，主动与学生进行真诚、亲切的互动、交流，让学生的主体性真正显现出来，真正能真正参与到学习过程中，调动他们的积极性，主动发表观点和意见，提出问题和质疑，为实施素质教育奠定了坚实的基础。

例如，在教授《爬天都峰》时，在传统的教学模式中，教师往往占用大量的时间，授课时占很大比例，导致学生学习、消化知识的空间很小，这不仅限制了学生思维的发展，而且造成课堂气氛紧张。因此，笔者转变教学观念，把突出学生的主体性作为教学目标，如，笔者将在课堂上主动与学生接触，通过对话，了解学生的内心世界，拉紧师生间的距离，设置学生提问的空间，鼓励学生提问，对同学提出的问题，笔者将耐心解答，完善学生的学习方法。

二、利用信息技术手段，革新知识呈现形式

伴随着教育信息化的发展，信息技术手段越来越多地应用于教学实践中，它发挥着独特的优势和作用，直接推动了知识表达的创新，推动了素质教育的开展和实施。因此小学语文教师要在本质上进行创新，真正做到与时俱进，不断学习，提高自己的信息素养和教学能力，善于运用多媒体等信息技术手段辅助语文教学，使学生实现思维的转换与转换，提高学生对知识的理解，提高学习效果。

例如，在讲授《观潮》时，课程内容主要以钱塘江的潮水为主要描写，以往的教学方法是让学生从课文中，体会钱塘江潮汐的壮丽，但这种教学方式容易造成课堂气氛单调，影响学生的学习情绪，所以笔者采用信息技术进行教学。课上，笔者首先带领学生对课文有了深刻的认识，初步了解了钱塘江涨潮的过程，然后，笔者利用信息技术给学生播放了一段视频，在钱塘江涨潮时的景观表现出来，展示过程中，同学们的注意力高度集中，对钱塘江景观有了深刻的感受。

三、巧妙开展游戏活动，激发学生学习兴趣

兴趣是特定活动和行为产生的动力，只有激發学生的学习兴趣，才能点燃学生的学习热情，从而提高教学效率奠定基础。游戏活动符合学生的年龄、性格、认知特征，是激发兴趣的有效途径。小学语文教师应改变过去枯燥的教学方式，抓住学生的基本兴趣和需要，结合语文课程的知识内容，设计、组织和开展内容丰富、形式多样的游戏活动，真正做到寓教于乐，提高教学活力，促使学生在游戏中学习语文知识，体验语文学习的乐趣，真正激发学生的兴趣和热情。

比如，在《麻雀》课上，笔者进行角色扮演活动，如，笔者通过对三个人物的生动描写，使学生们了解人物的内心活动。随后，笔者再让学生熟读课文，感受三个角色在此时的心理变化，活动开始后，笔者打破了文本的禁锢，据作者所述，通过课文几行文字，同学们就可以表达内心的情况，这是一种开放的活动，不仅能活跃课堂学习气氛，也能激发学生的想象力。

四、精心设计教学问题，引领学生思维发展

通过对基础知识的凝练与归纳，能直接激活学生的思维，促使学生由被动接受向主动探究转变。因此，把握好教学过程中问题的设置与提出，是实现高质量教学的基本条件。因此，要求小学语文教师要对教材教材进行全面深入的研读，抓住并提炼其中的重点、难点和要点知识，精心设计富有启发性和探索性的课题。二是选择恰当的时间进行提问，发挥提问的功能，能直接激发学生的求知欲望，促使学生主动发散思维，通过知识的分析和探究，知识的形成和发展是一个逐步深入的过程。

举例来说，在《呼风唤雨的世纪》一开始，笔者先把文字标题写在黑板上，让学生通过一本板书来理解文章主题，当笔者让学生思考问题、看到标题时想到什么？利用这一题目，使学生的思维更活跃。接着，笔者又让学生打开教材，熟读课文，等学生熟悉课文内容后，提炼出一些问题，让同学们重新讨论这一问题。

总之，教育教学是不断发展变化的，这就要求各学科教学也应顺应形势，进行全面的改革与创新，以适应新的要求，继续展现学科的魅力与价值。因此，作为小学语文教师，我们有必要正视教学问题和不足，顺应课程改革和变化的形势，最终达到理想的教学境界。贡献力量促进新课改深入发展。

参考文献

[1]任春惠.用创新理念点亮小学语文课堂教学[J].科学咨询（教育科研），2021（08）：233-234.

[2]薛志伟.关于新课改下小学语文阅读教学方法的探讨[J].科学咨询（教育科研），2021（08）：241-242.