关于幼儿园“立德树人”德育管理理念的应用研究

马洪波

摘要：立德树人是教育的根本任务，德育是立德树人教育思想的核心内容，在幼儿园教育中，作为教师也应该重视德育工作，要将德育工作渗透到平时的一日活动和游戏活动中，让幼儿养成良好的行为习性和道德品质。幼儿德育工作要重视系统性和连续性，同时还应该从幼儿的心理特点和认知规律出发，开展多样化的德育活动，将德育工作融入游戏和玩乐中，这样才能取得理想的德育工作效果。

关键词：幼儿园立德树人;德育管理理念;应用研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-150

引言

幼儿阶段的学习与教育对于学生来说是十分重要的，在幼儿阶段，“立德树人”的教育思想有助于促进学生在德育活动中学习，促进幼儿形成健康的德育思想。而因受到新课程教育的影响，大部分课程都需要进行改革，幼儿园的德育教学也不例外。幼儿教师因不断受到传统教育的影响，难以通过创新的模式去不断探究帮助幼儿全面发展的德育指导方式，让幼儿在幼儿园德育教学不断创新的过程中学习到更多的知识，以促进幼儿得以全面发展，帮助幼儿教师能更好地在“立德树人”教育思想的指导下探析关于幼儿园德育的教学模式。

一、建构园本德育活动体系

为了有效提升幼儿园德育工作的实效性，幼儿园一定要构建园本德育活动体系，将幼儿的道德教育内容细化。德育活动体系可以从行为美和心灵美两个方面来构建，而每一个方面又可以设置多个主题，行为美的主题可以从爱护公物、热爱劳动、健康生活和节约勤俭等方面来设置;心灵美的主题可以从学会感恩、文明礼貌、诚实守信、助人为乐以及爱国爱家等方面来设置。对于不同的活动主题要建构对应的德育课程活动體系，德育课程活动体系要和幼儿的日常生活以及学习紧密相关。以节约勤俭主题为例，教育要点可以从不剩饭、东西用多少拿多少、节约用水、节约用电等方面来建构;对于诚实守信主题，教育要点可以从做错事情主动承担错误、答应别人的事情要做到、借了别人的东西要主动归还等方面来建构。总之，幼儿园一定要建构园本德育活动体系，凸显德育工作的生活性、基础性和体验性，通过系统化的活动来全面提升幼儿的道德品质和关键的能力。

二、突出地位，情感激励

以幼儿园教师开展德育工作为例，教师首先要突出幼儿的主体地位，需依据幼儿实际情况，准确开展德育活动。教师可从一日活动入手，在幼儿参与到各项活动过程中均渗透德育，让幼儿在德育熏陶中成为一名讲道德、懂礼貌的好孩子。如幼儿每天上学时的晨检，教师需面带微笑，保持和蔼可亲的态度在班级门口等待和迎接幼儿，亲切友好的问候可在无形中对学生进行美德教育。同时，在午睡时间或午餐时间，教师需教育幼儿时刻保持安静状态，不可影响到他人休息和进食。此外，若幼儿在活动中产生了不同需求，教师需立即进行道德教育，并确保德育工作具有针对性。如五位小朋友正在一起玩捉迷藏的游戏，玩得非常开心，一旁看他们玩游戏的小朋友想要加入游戏中，却遭到了小朋友的拒绝，使得这位小朋友大声哭闹。在面对这一情况时，幼儿教师首先要对想加入游戏的幼儿进行德育，教育其不可因一点小事而哭闹，在安抚这位小孩子的情绪后，再询问那五位小朋友是出于何种原因不让其他人参与游戏，以化解幼儿之间的误会，并帮助幼儿一同参与到游戏中。幼儿园开展德育工作时，突出幼儿主体地位，可让幼儿感受到尊重和关爱，让幼儿在不断亲身体验中感受到道德教育。

三、在游戏中渗透幼儿园德育工作

游戏是幼儿园教育中的重要手段，它是符合幼儿身心发展且能带动幼儿自主参与的活动，不仅能让幼儿感受到快乐，更能在快乐中让幼儿学到知识，寓教于乐。所以在游戏中渗透对幼儿的德育工作，往往能起到事半功倍的效果。比如，可通过表演型游戏渗透德育工作，表演型游戏是让幼儿依照故事书中的内容，对人物和事物进行角色扮演，并重新表达出故事的章节或片段的游戏形式，也可以借助道具或者玩具进行人物模拟表演。通过演绎故事让孩子将自己代入演绎角色的故事线，比如，非常受幼儿欢迎的电影《哪吒之魔童降世》，哪吒的出生和成长经过、与敖丙的友情、鼓起勇气对抗命运的片段都可以让孩子简单演绎，从中增加孩子的共情能力，提升孩子的语言表达能力、对人物情感的理解能力，教导孩子拥有判断是非的能力。孩子还能在演绎故事的过程中增加和其他小朋友的交流，帮助孩子融入集体，加强其合作意识和能力。

四、家园共育，共助幼儿德育素养提升

幼儿教育不单单是幼儿园和幼儿教师的工作内容，更离不开幼儿家长对幼儿教育事业的支持与配合，进而在开展幼儿园德育教育时，我们就要主动联系幼儿家长，并将德育教育延伸和拓展到家庭教育之中，使幼儿家长参与到对幼儿的德育教育与德育行为引领当中，促成幼儿德育教育的“完整性”，更进一步助力家园良性共育合力的形成，在优化德育教育成效的同时，合力促成幼儿德育素养的提升与发展。

结束语

童年是每个人成长中最无忧无虑，也是最重要的教育时期，童年快乐的人一生都被童年治愈，孩子们在游戏中成长，在快乐中学习，幼儿教师作为孩子一生教育的领路人，在孩子的启蒙教育中扮演着重要角色。因此，立足于立德树人教育理念，幼儿园教师必须树立正确的德育目标，不断转变德育形式，更新德育观念，通过科学的德育工作规划，帮助幼儿在学习和生活过程中，实现思想道德的全面提升，为幼儿以后的成长和发展奠定基础。

参考文献

[1]陈小静.提升幼儿园德育管理实效性的思考[J].当代家庭教育，2020（35）：27-28.

[2]曹媛媛.幼儿园德育管理策略探究[J].基础教育论坛，2020（30）：41-42.

[3]曹瑛.浅谈幼儿园德育管理工作的新思路[J].知识文库，2019（20）：98-99.