如何提高命制初中道德与法治学科试卷的质量

邹本尧

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-272

由于一些老师知识阅历、命题经验等不足，自主命制的试卷也存在难易程度把握不好，标点符号运用不规范，常有错别字，重点、常考点不突出等现象。为了提高自主命制试卷的质量，我结合近年来的一些命卷经验，提出几点看法，以供广大本学科的教师参考借鉴，希望能达到抛砖引玉的效果。

一、制定双向细目表，是提高试卷质量的前提

不论是什么阶段的试卷，在命制试卷前首先要明确考试范围，根据考试范围写出双向细目表，在双向细目表中列出要考查的知识点以及题型和分值。这样有利于在命卷的过程中做到心中有数，确保试题不重复，想考查的重点、基础点、常考点不漏。简单地说，命制试卷前要有提纲，而提纲就是指导性很强的双向细目表。

有了双向细目表后，命卷教师就可以根据要考查的知识点，从网上、书本里、资料中等进行选题、编题或自主创新试题。建议广大教师多花点心思和精力自创试题，不要一味的去照搬照抄。

二、收集、整理、归类资料与素材，是提升试卷质量的重要基础

要命制好一套试卷，离不开平时教师的努力。教师可以利用课余时间从三个方面收集、整理、归类资料与素材，为自主命制试卷，提高试卷质量奠定重要基础。

一是平时收集科技、教育、文化、生态、社会、经济、政治、法治等时政材料和事例，进行分类标注，为命制试卷提供了与时俱进、新鲜及时的素材。

二是收集各课、各单元的测试题，特别是各省市历年中考试题，进行归类后新建文件夹并命名保存在电脑中。这样有利于在命卷的过程中，分析研究这些试题的特点、类型、模式、技巧等，为自主命制一套高质量的试卷提供参考和借鉴。

三是从网络上收集下载或自主整理出初中《道德与法治》学科各册书本上的知识点等复习提纲，新建文件并命名保存在电脑中，如八上册复习提纲（资料）。这样有利于教师在命卷时，如果需要哪些理论知识或哪句政治术语，就可以从资料库中找出复制粘贴到试卷上即可，节省了许多打字时间。

三、自主原创试题是提高试卷质量的关键

结合对多年初中学业水平考试试卷的分析，得出一个结论：自主原创试题是一套好试卷的关键。历年的中考试题都是命题组的教师经过精心思考设计出来的。虽然许多老师和学生会认为平时见过或做过类似的中考题，但要知道，“似曾相识”又不完全相同的试题就是经过创新而来的，这样的试题可以称其为原创题了。有的老师命制试卷往往照抄照搬，胡乱复制粘贴，这种“剪刀加浆糊”的做法，不仅侵犯了试题原创者的智力成果权，也不利于自身命题水平的提高。在自主原创试题时要注意以下两点：

一是要分析学生的学习实际以及能力情况，多研究课程标准与我省《初中学业水平标准与考试说明》，把握好试题的难易程度，比例为7：2：1。有的教师命制试卷时只会照抄照搬现成试题，不顾及学生的实际，最终试题过难，导致考试成绩不理想，打击了学生学习本学科的积极性。所以，教师一定要把握好试题的难易程度，如，题目的材料不要过多，而且要尽量贴近学生实际，设置问题要科学严谨，不出现怪题、偏题等。

二是命制试题可采用“独立原创”和“半原创”两种方式。“独立原创”指考试题目完全自编自创，这种试题命制出来后具有独一无二的特点，想在网上或资料中找到与之完全相同的题，这种几率几乎为零。“半原创”指对网络上、资料上等的试题进行修改，加工整理后，达到与原来的试题不完全相同的效果。当然不是指那种简单的把题目中的“人名”改换一下，其余的都原封不动。具体做法：一种是选择题或问答题的材料可以相同或相近，但选项或设问不同。一种是模仿，材料不同，设问类似。

四、标点符号应用规范，行文排版美觀是提高试卷质量的重要保障

标点符号应用规范，行文排版美观是一套好试卷的重要保障。有的教师在命卷中不注重这些细节，觉得无所谓，导致长期以来对标点符号的应用不规范，内容排版参差不齐，即使试卷题目很好，总体上也会给人大打折扣的感觉。试卷中行文行距、段落等要排版美观恰当。行距不宜过大或过小，过大了太浪费纸张，过小又影响学生看题;主观题（问答题和分析说明题）的问题之间要留够答题区域，即使试卷与答卷分开，也要在试卷中的问题之间留有一定的区域，有利于学生能够在考试中感知认识试题，根据分值和答题区域来确定答案的多少。

五、认真审核、校对是提升试卷质量的必要保证

一些教师对自己命制出来的试卷很少审核和校对，或者不细心，马虎了事，导致学生在考试中发现不少问题，如出现错别字、题目不清楚等，学校不得不在广播中纠正，有时要纠正好几次。

六、要对自主命制的试卷进行考试后的反思

作为一套自主命制的试卷，由于命卷教师的知识水平肤浅、社会阅历不够丰富、命题经验少等，即使考试前认真审核和校对过，但试卷仍然会存在一些不足和缺陷，所以作为命卷教师对试卷进行考试后的反思是非常有必要的。

首先，通过自我反思。命卷教师对自己不满意的题目进行修改，或增添更好的;觉得材料的选取不太恰当也可更换等。其次，由于“当局者迷，旁观者清”，所以要通过学生和其他教师进行反思。学生在考试中发现试卷的错别字、多余的字或少了什么字等要及时修改;多听取本学科教师对试卷的评价和建议，做到有则改之，无则加勉。这样做，有利于自己命题水平的提高，为今后继续使用本套试卷打下坚实的基础。

总之，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有我们广大教师不断地参与亲自命制试卷的活动，多参考和借鉴以上所述的六点建议，才能在一次次实践中总结经验，收获心得，增强自信，提高命卷水平，逐步做一个实践型和研究型的教师。

参考文献

①近年来《云南省初中学业水平标准与考试说明—思想品德》;

②初中《思想品德》教材。