小学中高年级美术课堂中的多元化德育

高梦琳

摘要：美术学科具有独特的艺术和人文魅力，能够陶冶学生的情操，让情感得到良性的释放。在小学美术教育中渗透德育，能够丰富小学美术教育的层次，将德育深入、内化到学生的心灵，给学生以精神的指引，从而培养学生优秀的思想品质，塑造健全的人格。教师在教学工作中要加强对学生思想道德素质的培养，让德育更好地渗透在美术教学中。

關键词：小学中高年级;美术课堂;多元化德育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-331

引言

立德树人，弘扬美德是小学教育的宗旨和核心，同时也是广大教学工作者的教学目标之一。在新时期下，小学美术教师应当及时更新自身的教育理念，积极完善和优化课堂教学的内容和方法，在传授美术知识和技能的同时，进行德育教育的渗透，以此净化学生的心灵，熏陶学生的情感，对学生展开健全人格的教育，以此推动学生的综合发展。

一、小学美术教学中渗透德育的现状

（一）德育只流于表面、未能深入

虽然德育得到了普遍的强调，但教师在教学中真正将德育引入到教学中的并不多。部分教师依然保持以往的教育方式，注重培养学生的绘画能力和美术知识，但对于美术知识中的深层情感剖析不深，美术教育只停留在表面，没有与德育进行有效的融合。分析其原因，一是因为小学美术教师的教学水平有限，没有深入地钻研教学方法;二是因为教师一般认为小学生难以理解作品中的深层情感和价值观，索性就不对其进行讲解。也就使得小学美术中的德育依然流于表面，未能与美术教育进行有机的结合。

（二）学生对美术课程的兴趣不高

目前，部分学生对美术学习的重视不足，认为只要学好语文、数学等科目，获得良好的考试成绩，就可以进入心仪的大学，从而实现人生价值。同时，部分学校的美术课程教学内容单一，难以吸引学生的注意力、激发学生对美术学习的兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生难以集中注意力，对美术学习提不起兴趣，就会影响其后期的学习，教师也难以完成相应的教学任务，更难以在教学工作中渗透德育知识。

二、小学中高年级美术课堂中的多元化德育策略

（一）夯实学生绘画基础，实现情感渗透

在美术课堂教学时，教学内容非常丰富多样，教师可以以此为契机对学生实施德育渗透。如在美术教学时，各类充满民族特征以及具有特点内涵的节日，实际上都可以用来对学生实施德育教育。如在春节之后，教师在开学之后的第一堂美术课上，可以要求学生之间分享在春节期间所发生的各种趣事，可以包括穿新衣、放鞭炮等一些常见的节日活动，也可以是一家人吃团圆饭、给长辈拜年等，然后要求学生用手中的画笔描绘出记忆中春节期间的快乐场景，也能有效抒发学生内心的幸福与喜悦。在国庆期间，社会各界都在用实际行动为祖国庆生，由此使得学生对于祖国母亲的了解更加深入，因而可以要求学生绘画出心中印象最深刻的场景，不仅可以进一步夯实学生的绘画基础，也能增强其爱国情感，实现德育教育的情感渗透。在开展《有趣的半圆形》一课教学时，主要是培养学生设计半圆形，将其变化成不同形象的能力，以此培养其想象力。教师在教学时，要想实现情感渗透，应首先对学生的美术基础知识不断进行夯实，要求学生要细心观察周边事物，加强对添加、组合半圆形能力的锻炼。在此过程中，教师要鼓励学生相互合作，在此过程中强化学生的良好师生关系、友谊观念与竞争合作意识，以此达到情感渗透目的。

（二）欣赏课堂渗入德育

首先，教师要教会学生学会如何去欣赏一件美术作品，也就是要将其创作的材料、创作的内容、创作的手法等方面介绍给学生，让学生对作品的整体有一个全面的了解。其次，教师要对画作的作者进行讲解，让学生了解到艺术家的经历背景和创作时的意图。在讲解时，教师要避免照读课本，容易使内容枯燥无味。最好以故事的形式讲解，增加故事的趣味性，或是借助于多媒体教学工具，通过视频展示等方式进行介绍，引起学生的兴趣，让学生乐于去听，从而帮助其理解。让学生感受到艺术家身上高超的艺术技艺、高尚的人生理想和优秀的思想道德修养。最后，教师要将艺术家想要通过作品传达的深意讲解给学生，让学生理解作品的深厚意味。同时教师要将思想道德教育渗透进来，深入分析艺术家的思想世界，开阔学生的眼界，提升他们的情操，让学生真切的通过作品感受到作品中传达的理想与价值，让学生的精神受到升华和熏陶，思想境界得到提升，从而塑造良好的思想道德素养。

（三）丰富小学美术实践活动

在融德育于小学美术教学的目标下，组织学生开展实践活动可以实现德育教育渠道的延伸和拓展。教师可以带领学生进行一些社会公益活动，一些致力于保护环境和帮助贫困学子的活动等等，教师可以让学生为活动绘制主题画册、宣传条幅等。教师要给学生讲解公益活动的意义和目的，让学生真切地接触社会中善良的一面，并通过身体力行将这种善举内化，使其成为人生的重要记忆，成为以后人生的重要指引，从而塑造学生良好的思想道德，并能够通过实际行动展现出来。另外，实践活动会增加师生交流的机会，能有效拉近师生之间的距离，让学生从教师的行为中感受其人格魅力。

结束语

美术课程越来越受到社会的重视。在小学美术教学中逐步渗透德育知识，能培养学生的审美能力，帮助学生树立良好的心态以及世界观、人生观、价值观，这对学生今后的发展有着重要的意义和作用。另外，在小学美术教学中渗透德育知识还存在一定的问题，广大美术教师需要努力创新教学模式，建立和谐、友好的师生关系，从而实现在美术教学中渗透德育知识的目标。

参考文献

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