传统文化在高中体育教学中的渗透路径探索

黄安业

摘要：在高中体育教学中，教师要渗透文化教育，将传统文化与体育相结合，在培养学生体育技能的同时，让学生了解传统文化，增强学生的个人素养。本文将简要分析在体育教学中渗透传统文化的重要性，并探究在高中体育教学中，渗透传统文化的有效策略。

关键词：高中体育;传统文化;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-315

在当前体育教学中，教师的教学局限于体育知识和技能上，没有渗透传统文化教学，部分教师认为，体育只需要进行运动技能的教学，因此忽视了传统文化的培养。为此，教师要转变教学思想，将传统文化与体育相结合，与时俱进，更新教学内容，弘扬传统文化，在培养学生体育素养的同时，提升学生的个人素养，促进学生全面发展。

一、体育教学中渗透传统文化的重要性

随着社会的发展，传统文化越来越受重视，新课程强调，要将传统文化融入到学科教育中，加强文化建设，促进素质教育发展。因此，在高中体育教学中，渗透传统文化，有利于学生人文精神的培养。同时，素质教育提倡以人文本，将体育与文化相融合，不但能够增强学生的身体素质，还能够促进学生心理健康、道德品质的提升。为此，体育教学要重视传统文化教学，整合课程内容，提高教学质量，让学生在体育活动中领悟传统文化中蕴含的精神，培养学生的综合素养，推动体育教育发展。此外，渗透传统文化，能够增强学生的学习意识，丰富体育内容，使教学更加符合学生个性化需求，培养学生的个性，满足不同学生成长的需求，为学生的发展社会奠定基础，使其更好地适应社会。

二、传统文化在高中体育教学中的渗透策略

（一）在准备活动中渗透传统文化

课前准备是体育教学必不可少的环节，在体育教学中，教师要在准备活动中渗透传统文化，在课程开始前，先让学生进行列队，进行热身运动，为课堂训练做好准备。在这一环节中，教师要强调课堂秩序，进行列队训练，让学生能够快速、整齐、安静地进行列队，培养学生的纪律意识。通过队形练习，按照列队的要求与程序训练学生，增强学生的整体观念，训练学生正确的列队姿势，强调组织纪律。列队作为一项集体运动，不但能够使学生的身体得到锻炼，能够提升学生的空间感知能力，培养学生的集体意识，让学生以集体为重，相互合作，跟着教师的口令，进行列队训练，学会团队合作，在列队中保持一致的步调。通过列队训练，培养学生的集体主义观念，渗透传统文化教育。

（二）在基础教学中渗透传统文化

在体育教学中，教师要传统文化渗透到基础教学中，培养学生优秀的思想品质。首先，教师要做好课前准备，在设计课程内容时，安排与传统文化相关的内容，如开设武术课程，通过武术训练，让学生学习传统文化精神，培养学生坚韧不拔、顽强勇敢的思想品质。其次，教师要开展多样化的活动，如将传统游戏与体育相结合，增强体育的趣味性，让学生在游戏中感知传统文化，热爱传统文化。体育训练既能够锻炼学生的身体素质，还能够锻炼学生的意志品质，教师要根据学生的特点，设计多种形式的体育活动，训练学生的意志力，消除学生的畏惧心理，让学生认同体育，接纳体育。如在球类教学中，许多学生害怕被球打伤、跌倒，因此较为抗拒球类运动。对此，教师就要了解学生的心理特点，主动与学生进行沟通，帮助学生克服困难，培养学生吃苦耐劳的精神。再次，教师要将民间活动融入到体育教学中。体育是一项竞技运动，既存在着竞争，也存在着合作。教师要锻炼学生的身体素质，让学生掌握运动技能，并引导学生与他人合作，以团队的形式展开竞争。教师可以将民间项目融入到体育教学中，如满族的扔沙包、蒙古的武術、民间的蹴鞠、踢毽子等活动，丰富体育活动形式，让学生合作竞争，在体育活动中感知传统文化，体会传统文化的魅力。教师可以举办体育比赛活动，组织学生进行蹴鞠比赛，蹴鞠是我国传统的体育项目，也被认为是足球运动的雏形，通过比赛，渗透传统文化，锻炼学生的意志品质。此外，教师可以开展武术教学，将爱国主义渗透其中，武术作为中国独特的运动项目，要学习武术，就必须先学习武德。中国作为礼仪之邦，非常重视礼节，如武术中的抱拳礼，就蕴含着深刻内涵，教师要向学生讲述抱拳礼的含义，双手抱拳，表示团结，拇指向内，表示低调谦逊。在武术比赛前，行抱拳礼，充分体现了体育精神。在比赛过程中，还有许多礼仪动作，通过学习武术，了解武术礼节，让学生深刻感知传统文化，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国精神。

（三）在教学内容中渗透传统文化

体育教学中，蕴含着丰富的文化素材，教师要在教学内容中渗透传统文化。例如，教师可以开展特色体育项目，将体操运动融入其中，培养学生的意志力，让学生能够好学笃行，端正学习态度，通过体操训练，培养学生顽强、不放弃的品质，在学习中，能够积极进取，以积极的态度面对学习，面对生活，当遇到困难时，学会主动思考，敢于实践，乐观地看待生活，养成开朗、豁达的个性。体育活动大多在户外进行，在课堂结束后，要清理场地、检查器材，教师要将传统文化渗透到课后整理中，从身边的小事着手，对学生进行思想教育。此外，教师要展现个人魅力，以身作则，渗透传统文化。教师作为课堂活动的组织者，教师的个人素养，直接影响着教学效果。因此，教师要对自己严格要求，发挥榜样作用，向学生展示独特的人格魅力，让学生亲近教师，信任教师，以严谨的工作态度、良好的精神面貌、崇高的道德品质影响学生，在潜移默化中促进学生道德品质的提升。

结束语

总而言之，在高中体育教学中，教师要更新教学观念，重视传统文化教学，将其渗透到准备活动、基础教学和教学内容中，培养学生优秀的意志品质，提高学生的综合素养。

参考文献

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