构建节约型班级实践策略的研究

吴艳萍

摘要：在当下构建三型校园发展的大背景之下，将三型校园理念灵活应用至三型班级中，从而，构建成节约型、关爱型、文化型的班级。在本文的研究中，主要是以三型中的节约型班级作为研究对象，探讨班级和校园二者之间存在的相关关系，以希望能对班级建设的发展具有帮助。

关键词：节约班级;班级文化，实践研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-314

引言

在当下的生活中节约型班级的构建，是构建高效和谐班级的关键。在对节约型班级的构建中，教师要积极的引导学生，严格落实勤俭节约的传统美德，树立起关爱环保的意识和责任。学生作为未来的接班人，使学生养成勤俭节约的良好习惯是教师的职责，因此，需要建立节约型的班级，使学生从小养成良好的习惯。构建节约型的班级应从以下方面入手。

一、为学生的学习营造宣传的氛围

思想是学生发展的前提，在帮助学生养成良好的习惯前，首先要培养学生的节约意识，使学生意识到铺张浪费的可耻性，激发学生心中的紧迫感，使学生将思想上的行为，严格落实至行动上。因此，在班级中教师要积极通过各种途径，推动学生的节约意识发展，努力为学生营造良好的课堂学习氛围，让学生树立健康的生活方式，养成正确的科学消费观。从而，从内心深处树立起浪费可耻、节约光荣的风气。

举例说明，在班级后面给黑板处，教师组织学生出一期关于节约的黑板报，这一过程中每个小组选出一名代表，将本小组的想法画在黑板上，这一过程中教师要积极参与其中，为学生进行指导，在最后的成果验收环节发现，有两组同学选择合作的方式，将《悯农》做成了一幅画，并在其中将诗句展示出来。除此之外，教师在班会上让学生按照顺序，每人负责一天的班级关灯，通过这一实践，使学生养成节约用电的习惯。通过行动的渗透，使学生逐渐养成节约的习惯，帮助学生树立良好的意识。

二、通过班会使学生明白节约的重要性

在班会上教师可以为学生播放一些贫困地区用水、用电方面的紧缺，使学生想象假设你所生活的环境是缺水缺电的现象，那么，你会怎么样呢？使学生从内心深处意识到节约用电和节约用水的重要性。在此基础上，引导学生树立起节约资源的意识，使学生体会资源节约的重要性，正确的认识资源节约对社会经济发展的意义。在班级活动中教师还可以引导学生互相分享关于节约的小故事，使学生进一步加深对资源重要性的认识，从而，更加积极主动的投身至资源节约的实际行动中，讨论如何通过生活实际来做到节约、反对铺张浪费的。

三、实际活动的实施进一步加深节约意识

任何的宣传和教育只能停留在表面，只有让学生实际的参与其中，才能培养学生节约的意识和责任感，使学生具有深刻的体会，升华内心的责任感。如在班级活动中可以开展“节约用水、人人有责”的活动。在平时的班级学习中，学生在喝水的过程中，可能会接满满一杯水，尤其在冬季天气水凉的较快，因此，学生有可能只喝半杯水，剩余的半杯水就非常凉，而这时候很少有学生在去兑热水，一般会采取直接倒掉在重新接热水的方式，这就造成了很多的水资源浪费，因此，教师可以在班级内种植几盆盆栽，让学生将生活中的一些不同的废水倒入盆栽中，为盆栽浇水，以此，培养学生的节约意识。

另外，教师还可以与家长合作，共同培养学生的节约意识。如组织开展“变废为宝小能手”的制作活动。使学生在回家后与家长共同动手制作，将家中不用的物品制作成有意義的小作品，这一过程中不仅有助于激发学生的创造力，还能增进家长和学生之间的沟通，如不少学生利用矿泉水的瓶盖制作小汽车的车轮，除此之外，还有部分小学生将矿泉水瓶进行装饰和修饰，制作成一个精美的笔筒。在家长的引导下不少学生甚至将家中的鞋盒，制作成一个精美的美妆盒送给自己的妈妈。通过这一系列的实际活动，有助于学生意识到：很多生活中的废弃物，也能变成一些精美的小事物出现在我们的生活中，使学生明白废物利用的有益之处，从而，养成节约的习惯，逐渐成为一个“变废为宝小能手”，用自己的实际行动去感染和影像身边的其他人。

四、构建班规班约，监督节约行为

任何一种制度和行为都需要严格的落实至行动上，按照规章制度严格的落实和执行，使学生形成良好的节约意识，自觉建立起节约的班会班约。如在班级中教师可以为学生制作如下的班规：

1.节约用水，可以用喝不完剩余的水去浇花

2.节约粮食，严格落实和执行“光盘行动”，不挑食不乱到饭菜，自己的食物尽可能吃完。

3.节约用纸，在学习中在本子上乱写乱画，防止出现纸张浪费的现象。

4.节约用电，放学后要将灯及时的关闭。

5.珍惜书籍，在班级的左下角中有图书角，将自己看完的书要严格的按照自己的拿书时的位置摆放，防止出现乱放，在图书上乱写乱画的现象。

五、结束语

总而言之，节约型班级的和构建是在潜移默化下形成的，是学生在实际过程中逐渐养成的。节约型班级的应用使学生更加珍惜现在的生活，以促进班级团结意识的增强。在班级活动中学生应当从自身做起，不断提升自身的节约意识，从身边小事做起，落实节约的行动。从而，为更快更好地构建节约班级贡献自己的力量，不断实现良好社会美德的传承和创新，使学生能成为社会发展的创新型人才。

参考文献

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