小学低年级绘本与写话教学的实践探析

纪波

摘要：现阶段，绘本的价值逐渐提升，将其与教育进行合理的融合，可以形成全新的教学模式，为学生营造优质的学习环境，提升整体教学质量。优秀的绘本具有较高的价值，集视觉、审美、语言于一体，符合现阶段小学低年级学生的认知特征，灵活运用绘本进行教学可以提升学生的观察能力与理解能力，训练学生的语言组织能力，推动教育发展。

关键词：小学低年级;绘本与写话教学;实践探析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-133

引言

在小学低年级教学活动中，由于受到传统教学观念及教学方法的影响，严重降低了学生的学习效果，阻碍了学生的思维发展，其整体的教学质量得不到有效保障。而在《新课程标准》中明确指出，在小学低年级语文教学活动中，要全面加强对学生写话兴趣的培养，让学生能够学会使用书面表达的方式来进行表达，不断提高学生的语言能力和水平。在低年级写话教学活动中，要充分考虑到学生的学习特征，结合更简单的教学方式，提高学生的学习效果。通过加强绘本的使用，借助图文结合，简单易懂的绘本，有效激发学生的阅读兴趣和表达欲望，降低小学低年级语文写话教学的门槛。让学生能够更加积极主动的参与到课堂当中，加强对学生语言表达能力的锻炼和培养。

一、创设良好的绘本情境激发出学生的写话兴趣

在当前的教学背景下，教师在进行写话教学的过程中，应明确小学生的特点，有针对性地开展创新，为学生营造优质的学习环境，促使学生主动探索，产生良好的兴趣，明确绘本的价值，激发学生的创作灵感，以达到教师的教学目的。在小学语文低年级写话教学与绘本教学融合的过程中，教师应合理进行优化，转变传统的思想与模式，有针对性地开展创新，以教学理念为基础，注重小学生知识面的扩展，转变传统的教学环境。如面对学生阅历不足、知识面狭窄等问题时，教师应灵活运用融合模式，促进现阶段的模式创新，引导学生产生兴趣，以达到教学目的。教师也可以针对实际情况来创设情境，以绘本为媒介，创设符合学生实际情况的情境，激发出小学生的写话训练兴趣，有针对性地创新，以达到整体的教学目的，提升学生的综合素养水平。

二、合理进行绘本阅读引导促使学生模仿语言表达

在小学低年级学生写话训练过程中，教师应合理地进行优化，注重对学生的语言能力进行培养与训练，明确学生语言表达能力的作用，从整体的教育效果方面开展创新，引导学生进行主动的训练，在模仿语言过程中提升自身的能力，以达到预期教学效果。对儿童来说，受其自身的年龄、意识、思想、行为以及天性等因素的影响，自身的模仿能力较强，因而教师在教学过程中可以让学生深入地学习，养成良好的学习习惯，熟悉周围的环境，以学生为主体进行引导，以提升学生的语言表达能力，达到学习的目的，实现教学的扩展。例如，在《我家是动物园》这一绘本的教学过程中，教师可以合理地对学生进行引导，注重引导学生观察自身。学生可以将自身的家庭与动物园进行对比，根据实际情况来进行模仿，在模仿过程中逐渐提升综合素养水平，为自身发展奠定良好的基础。

三、合理运用留白，强化学习体验

在许多绘本的设置中都会通过适当的留白，充分突出学生的主体地位。而在指导学生合理思考与创作的过程中充分发挥学生自身的想象力，让学生写一写画一画，不断丰富相应的绘本内容，全面提高学生的学习效果。因而在小学低年级写话教学活动中，教师可以借助绘本教学，以合理运用留白。在强化学生学习过程的同时，帮助学生加强知识的理解和应用，有效提高学生的学习效果，加强对学生写话能力的锻炼和培养。为了达到预期的教学目标，在小学低年级写话教学活动中，教师要充分考虑到学生的实际学习需要，加强教学设计。加强与学生之间的分享交流，全面加强对学生写话过程的评价。通过营造开放宽松的评价环境，激发学生的学习意识，让更多的学生能够参与到课堂当中。而教师还可以指导学生开展多元化的学习活动，充分考虑到学生的学习特征，调动学生的多种感官，指导学生加强绘本阅读和写话练习。例如，在《我的植物朋友》写话教学中，教师可以指导学生观看绘本《种彩虹》、《种下野生花园》、《花园计划书》等绘本，通过有效的问题引导，让学生能够加强对植物的认识和理解。同学们，你们知道树根是怎样吸收营养的吗？光合作用说的是什么呢？你们还知道与树有关的哪些知识呢？而通过采用故事的形式，让学生对种子的传播，各种自然因素的解释，以及他们是如何把植物种子带到新的地方的？通过适当的留白，有效激发学生的学习意识，让学生能够通过加强绘本阅读，联系绘本中的内容，加强写话练习，不断强化学生的学习过程，有效培养学生的自主学习意识。通过加强培养学生的学习动机，让学生能够养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。通过为学生留下充足的想象空间，发挥学生的联想能力，让学生能够联系自己在日常生活中所看到的植物以及自然现象，进行更深入的思考，有效提高学生写话能力和水平。

结束语

总而言之，看图写话是学生书面表达初级阶段的方式和内容之一，是对学生多方面综合能力的考查，是小学低段语文重要的教学组成部分，是训练和提升学生素养的有效途径。而绘本作为看图写话的良好课外辅助性支架材料，将其引入看图写话教学中有利于激发学生兴趣，提高课堂效果。

参考文献

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