数学教学中培养学生独立思考能力的策略

陈俊雄

摘  要：小学阶段是学生学习的重要阶段，是一个人学习习惯养成的重要时期。随着新课程的改革与深化，教育部提出了培育小學生独立思考的能力。因此，如何培养小学生的独立思考能力，成为社会各界关注的焦点，本文针对如何培养小学生独立思考的能力进行探究，旨在推进我国教育事业的发展。

关键词：小学生;数学教学;独立思考能力;培养

一、让学生有问题思考，为他们创设独立思考的情境

启发性提问是调动学生积极性，引导学生独立思考的主要手段之一。教师通过提问能为学生创造独立思考的机会和情境，给学生指明思考的方向，让学生通过积极独立地思考，探究新的知识，锻炼思维能力。启发性提问的目的不在于答案，而是给学生提出问题，启发学生通过独立思考去寻找答案。一堂课涉及的知识较多，要问的问题不少，教师要善于抓住知识的重点、难点、疑点，精心设计提问，激发学生独立思考的兴趣，促进知识与能力的和谐统一。学生在学习新知识的过程中，常常会感觉到新知识与已有知识结构相“矛盾”，随即产生好奇心和独立思考的兴趣。这时教师恰到好处地提问，能启发学生独立思考，找到解决“矛盾”冲突的途径和方法，掌握新知识。

二、教学生合理使用教材，获得独立学习知识和技能的方法

当前，数学教学中存在一个重要问题，就是学生不会使用教材，一堂数学课往往是到给学生布置作业环节时才打开教材。教材不只是教师教学用的材料，也是学生学习使用的材料，因此，教会学生使用教材也是培养学生自主独立学习能力的重要内容。培养学生使用教材，重点应放在指导观察的方法上，新课本提供了大量的图画、图形、直线、线段等形象直观的内容。小学生观察事物时具有易变性，浮于表面，教师在指导学生掌握观察图画、图形等时，要了解图意和要求，按顺序观察，按图意要求操作学具，并能按图意会组织语言表述操作过程。

三、让学生从感知入手，启发学生独立思考，解决问题

数学课是以“讲”代学生的“学”，实质上是以教师思维活动占有学生的思维活动——学生的学习过程。数学课上，学习过程主要是思维过程，因此，数学课上教师应重视把思维过程充分表现出来，并帮助学生理解和掌握，是教给学生学习方法的重要内容。小学生在思考问题时，具体形象的成分起主要作用，抽象能力较弱。用感性材料进行直观教学，能帮助他们独立思考，并可增强其空间观念，锻炼其抽象思维能力。

总之，在小学数学教育中，培养学生的独立思考能力具有极其重要的意义，它关系到小学生创造性思维的培养、智力的开发与创新能力的提高。教师要有目的、有计划、有组织地进行思维的训练与培养活动，提高数学教学质量，提高学生的思维能力。提高学生的综合素质，推进小学生的全面发展，教师必须要培养学生的独立思考能力，以便学生获取知识，发展自身思维，克服思维中的惰性，勤于思考，善于发现。

（责任编辑：胡甜甜）

参考文献：

[1]张绪林. 小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J]. 新课程，2021（26）：207.

[2]陈兰俊. 在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J]. 读写算，2021（11）：75-76.