张燕,南京市银城小学校长,高级教师,江苏省劳动模范,南京市新长征突击手,教学成果“对话教学实践15年”获江苏省教学成果一等奖,多篇文章在《江苏教育》《小学语文教学》等期刊发表,出版专著《对话者》,主编丛书《儿童对话与学科育人》。
通过对话,向儿童世界攀登。
——张 燕
通过20年的对话教学实践探索,她提出了“让‘儿童对话’成为学习和成长的方式”的教学主张,有效解决了儿童学习主体地位不强、儿童话语体系与学科知识体系不对接等问题。
她理解,儿童对话不仅是儿童学习和成长的方式,更是一种儿童文化,并且有助于儿童价值观、思维方式的转变以及教学实践、课程实践方式的整体变革。
她主张,从学科教学向学科教育转变,站在学科育人的高度,以儿童对话为学科育人的主要方式,开展学科教学、工坊实践、场馆学习等活动,向儿童世界攀登。
她倡导,通过儿童的话语走进学科深处,使儿童话语体系与学科知识体系实现对接;通过儿童的学习逻辑主动建构学科知识体系,并在知识活化的过程中实现对人性的养成教育,即通过儿童对话实现学科教学的人性回归,发展学生的语文学科核心素养。