小学四年级语文教学中的德育渗透浅探

袁雅云

【摘要】在学生的学习生涯中，最重要的一步便是“做人”，其次才是进行知识的学习。教师在教学的过程中也不断地被提出立德树人的要求，这更奠定了对于学生德育培养的重要性。尤其对于语文科目来讲，其知识内容包含了很多的德育素材，语文教师在进行教学的过程中可以将这些德育素材进行深度挖掘，在讲授知识的同时对学生的道德和素质也进行相应的锻炼。因此，本文为使小学四年级的学生对自身的德育素养进行提升，本文对小学四年级语文学科德育渗透情况进行了思考与研究。

【关键词】小学四年级语文;德育教学;原理;渗透途径

新课改一个重要目标在于实现学生德智体美劳全面发展，而德育在小学学校教育方面作用凸显。小学语文德育教育有助于学生树立正确世界观、人生观和价值观，实现学生可持续发展。如何在小学语文实施德育值得每位教师深思。以下是作者在此方面进行的探讨。以期与诸位同仁共勉。

一、德育教育在小学语文学科中进行教学的原理

随着现代教育彻底的取代了传统的应试教育，现代教师的主要教学任务也发生了很大的转变，培养学生的综合素质就是现代教师的主要教学目标，而其中最为重要的就是要培养学生的道德品质，使学生能够养成良好的个人修养，帮助学生形成健全的人格，促进学生的健康发展。传统教育下，小学语文对学科的专业性更为注重，致使德育教育内容涉及较少。若使德育教育应用于小学四年级语文中，这就要求语文教师不仅仅通过四年级的教材，同时应结合自身对德育内容的理解，根据现阶段学生实际情况进行内容准备，然后在课堂中巧妙地渗透德育教育。四年级的语文课堂中，教师应对学生从“物”的表面进行引导挖掘，对学生想要表达的观念进行切实理解，如四年级“爬山虎的脚”一文的学习，应透过表面对内在精神进行学习。语文学习应使学生情感进行融入，教师可采用多媒体等介质使学生对故事中的人物进行帮助，进而对震撼的力量得以体会。

二、德育在小学四年级语文学科中进行渗透的途径

（一）树立良好的教师榜样作用

在小学语文德育教育的培养工作中教师的榜样作用至关重要。师者表也，教师不仅是学生德育教育工作的实施者与参与者，同时更是学生日常接触学习的典范。小学阶段的学生有着较强的学习能力和模仿能力，因此，教师在日常教学活动中应该从点滴小事做起，为学生做好表率作用。首先来说，在日常教学活动中应该以谦和的态度与学生交流沟通，为学生营造一个平等和谐的学习环境，同时以自己的榜样作用潜移默化的影响学生的性格品質发展。其次，教师还应该注重自己在教学活动中言行，避免将社会不良习惯带到教学活动中去。教师的榜样作用与影响力是学生德育教育过程中最重要的参照学习标准，因此教师要时刻注意为学生树立良好的学习形象，从自己的一言一行中渗透德育教育，为学生做好榜样作用。

（二）结合课堂教学，渗透德育教育

小学语文的德育工作离不开日常课堂教学工作的渗透，在语文课堂教学中的德育教育工作主要表现在结合课本教材内容，进行分析与讲解，促使学生在学习的过程中逐步深化德育教学目的。小学语文教材内容通常具有简单易懂富有深刻教育意义的教学特点，在课堂教学活动中教师可以结合课文内容对学生进行德育教育的渗透工作。针对文章内容中所包含的深刻意义及教育作用，可以鼓励学生积极发言，谈一谈自己的看法和认识，包括通过学习自己收获了哪些知识以及感受等等。如四年级《尊严》，通过故事的浅层意思让学生明白做事要维护自己的尊严，哪怕从一件小事中也要保持做人的尊严，坚持做人的原则，课文中的年轻人就是做事有尊严，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。

（三）合理开展课外阅读，渗透德育教育

课外阅读是小学语文开展德育教育工作必不可少的活动项目，在小学语文德育教育工作中教师要充分利用好课外阅读活动，深化提升德育教育的质量。在进行课外语文阅读活动时教师可以根据学生学习需求以及兴趣爱好为学生推荐相关具有积极教学意义的图书并布置相应的课外阅读作业。在日常语文教学活动中，增加课外阅读的重要性认识，根据教学情况每周为学生们安排一節课外阅读分享课，引导学生将自己课外阅读活动中发现的精美文章进行朗读，并结合自己的认识简单谈一谈文章的大意以及作者的写作意图，从而在提高自身阅读能力的同时，加深课外阅读的渗透教育意义。合理的课外阅读活动不仅是良好的语文教学调节剂，定期组织学生开展有效的课外阅读活动不仅有利于学生养成爱读书的好习惯，同时可以在阅读的过程中陶冶学生的人文素养，提升个人思想品质，丰富学生思想精神世界。

（四）注重语文课外活动中的德育渗透

语文课外活动是学生最喜欢参加的教学环节，小学阶段的学生都有爱玩的天性，参加语文课外活动不仅可以有效调节日常学习的压力，同时可以丰富语文教学活动，在学生参与实践活动的过程中深化德育教育工作。因此，在小学语文的德育教育工作中应该充分把握课外互动环节，在参与活动的过程中渗透德育教育，引导学生在玩的过程中又能学到课堂教学中没有的东西，丰富课堂教学与德育教学的内容及形式。例如，定期组织学生进行歌咏比赛，以某一积极向上内容的主题，发动学生课下找寻资料，选择具有教育意义的题材文本仅进行参赛，在娱乐竞赛的同时又能受到教育。又如在节假日期间组织学生进行为烈士扫墓的社交活动，并在活动的过程中为学生讲解我们现在的生活都是经过革命前辈的浴血奋战换来的，在活动中渗透爱国情操，引导学生通过极具意义的扫墓活动激发民族自豪感与爱国热情，升华语文德育教育的效果。

三、结语

在小学语文的学科教育中进行德育教育，既能够使学生对学习效果、语文素养等有所提高，同时还有助于学生对正确世界观、人生观、价值观的树立，对其情操进行陶冶，以对学生全面发展有所实现。在实际的小学四年级语文德育渗透过程中，应坚持立足语文课程特点的原则，适度原则和以生为本的原则，以便促进小学四年级语文德育工作的顺利开展。

参考文献：

[1]刘红.谈小学语文教学中如何做好德育工作[J].学周刊，2018.

[2]周忠.探析小学语文教学中进行德育教育的方法[J].华夏教师，2018.