小学阶段家庭教育的问题与对策

刘美美

【摘要】在新时代的背景下，我们主张更加有爱、和谐的家庭教育。但是在传统的家庭教育中，家长对家庭教育的概念存在一些误解，他们认为孩子在未来的学习过程中可以学到足够的东西，但在家庭生活中，父母不需要为学生树立好榜样，教给他们一些要领和技能。早期培养学生的良好习惯，为学生树立好榜样，使他们在家庭教育的潜移默化影响下成长。

【关键词】小学;家庭教育;问题;对策

1实行小学家庭教育的积极影响

1.1有利于培养学生的认知发展

在小学家庭教育中，家长通过多种方式培养学生的认知能力，让学生认识未曾发现的事物，对帮助学生培养持久人格的事物更加感兴趣。它还鼓励学生在小学更好地学习和成长。通过家庭教育中的基础教育，小学更高层次的教与学将有助于学生未来的健康成长。

1.2有利于促进学生未来更加全面的发展

在小学教育中，家长要培养学生多方面的综合特点，包括欣赏、创新、爱家等。同时，可以促进学生在素质和综合素养方面的成长，学生在家庭教育的影响下可以发现和发展自己的特长，这对他们未来的成长有着特殊的影响。更突出更好的发展自己的综合素质能力。

2小学阶段家庭教育存在的问题

2.1家庭教育中父亲角色的缺失

受“男主外、女主内”传统家庭文化的影响，男女个体对自身教育角色的认知产生偏差，母亲一般在家庭教育中肩负着重要的使命。2016 年发布的《中国家庭教育现状》白皮书显示，超过半数的家庭由母亲主导孩子的教育，而由父亲主导孩子教育的不到两成。然而，孩子的成长不仅需要母亲的细心呵护与教育，而且需要父亲的参与。尤其是小学阶段正是孩子心理、人格等各方面形成与发展的关键时期，父亲角色在家庭教育中的淡漠和缺失会对孩子的成长产生负面影响，也会成为日后亲子冲突、孩子人格障碍等问题的重要原因。

2.2家庭教育重智轻德、轻心理健康

当前，越来越多的家长重视对子女的智育，却忽视了德育和心理健康教育。家长受某些专家对教育片面的理解的影响，以及应试教育、知识经济时代背景下人才的竞争和“万般皆下品，唯有读书高”观念的影响，出现了“重智轻德”的现象。一些家长对孩子缺乏品德教育，忽视对孩子进行社会主义核心价值观教育，使孩子没有形成正确的“三观”，出现道德滑坡。

2.3家长的教育方式不当

家长的教育方式不当会直接对孩子的教育产生负面影响。目前，家长的不良教育方式主要表现在两个方面： 一方面，由于独生子女家庭越来越多，现在的孩子备受宠爱，再加上一些父母忙于工作或外出打工，隔代教养中祖辈更是对孩子过度溺爱。溺爱之下长大的孩子会逐渐失去独立自主的能力，产生依赖心理，因而极易养成娇纵、任性的性格，很难融入校园生活。另一方面，在社会激烈竞争的今天，父母都“望子成龙、望女成凤”，不仅在学业成绩上对孩子有很高的期望，而且让孩子参加各种补习班、特长班。这种不顾孩子喜好和身心发展规律的教育方式，只会使孩子产生厌倦和疲惫心理，父母对子女这种过高、过急的要求会使教育结果适得其反。

3提高小学阶段家庭教育水平的对策

3.1父亲角色回归家庭，构建和谐的家庭氛围

首先，构建和谐的家庭氛围。家庭氛围既是进行家庭教育的基础和前提，又是搞好家庭教育的支持与保障。家庭内部应该形成和谐的夫妻关系、亲子关系，父母应该在教育子女的问题上达成共识，积极主动参与子女的教育，为孩子创设良好的家庭氛围。其次，创设良好的家庭文化环境。一个家庭的文化不仅影响着家长在家庭教育内容上的选择，更对家长进行家庭教育的方式有潜移默化的作用。好的家庭文化不仅有助于培养孩子良好的品德，塑造孩子的人格，而且可以传递知识、传播文化。最后，形成良好的家风。当代中国，加强家庭建设，重视家庭教育，养成良好家风，是培育和弘扬社会主义核心价值观、发扬光大中华民族传统美德的重大举措和重要任务。

3.2落实“人的培养”，注重孩子全面发展

第一，家长要落实“人的培养”，必须理解、尊重孩子。孩子是家庭的小主人，孩子的成长不仅寄托了家长的殷切希望，而且关乎孩子的一生。家长应该尊重孩子的主体地位，不以成人的思想去控制孩子，而是与孩子进行平等对话，建立良好的亲子关系。第二，家长要注重孩子的全面发展。在我国基础教育阶段，学生基本素质的培养包括思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理。因此，家长不仅要注重孩子智力的发展，教孩子学会求知，而且应加强德育、体育、美育、劳动教育以及心理健康教育，教孩子学会做人、热爱劳动，保持身心健康。家长要善于培养孩子的道德意识、审美意识和劳动意识，使孩子养成良好的道德行为和劳动习惯。

3.3树立科学教育理念，提升家长自身素质

首先，家长要树立正确的教育观。家长对子女的教育要坚持成人与成才并重的教育理念。家长在关注孩子学习成绩的同时，还应注重孩子健全人格与健康心理的形成，二者不可有失偏颇。家长只有同时关注孩子的成人与成才，才能培养出德才兼备的人才。其次，家长要学习教育理论知识。教师的教育教学工作离不开教育理论的支撑，家庭教育也需要教育理论的支持。最后，家长要与学校形成教育合力。家长要密切关注孩子的学习与生活，针对孩子的问题，与学校进行有效沟通，积极配合教师工作，一切以孩子的成长为目的。

結语

综上所述，家庭教育是小学教育的重要组成部分，但在实践过程中，小学家庭教育存在着一些误区和现实问题，这些问题在一定程度上阻碍了小学教育的进程，制约和影响了小学教育的效果。开展良好的家庭教育是每个家长的责任，家长要积极配合学校工作，给孩子营造一个和谐轻松的家庭氛围，建立良好的亲子关系，让孩子健康成长。

参考文献

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