特教学校班级管理创新的理念和策略

李显珍

【摘要】随着我国教育改革的不断深入发展，特教学校班级管理理念也在不断创新和改进，新形势下，加强特教学校班级管理的研究成为当下发展的重中之重。良好的学校教育能够有效提升特教学生的综合素质与水平，实现特教学生全面的发展与进步，因此必须要加强对于特教学校班级管理的认识，提高管理水平。本文针对当前特教学校班级管理实际，提出特教学校班级管理创新的策略，希望对促进特教学校班级管理质量和效率的提高做出积极贡献。

【关键词】特教学校;班级管理;创新

引言

针对特教学校班级管理，要加强课程设置与创新，积极进行课程优化和教学科目的设置，不断优化课程管理同时要积极进行特殊教育理念的创新，加强日常管理，积极进行教学评价，不断对特教学校班级加强管理和创新研究。同时要结合班级管理的实际情况，合理运用社会资源和教学资源，建立符合现代教育理念的特教学校班级管理体制，转变班级管理职能，探索特教学校班级管理创新的新思路和新方法，促进特教学校班级管理的健康可持续发展。

一、加强文化创新，加强特教学校班级日常管理

在特教学校班级日常管理中，要加强文化的创新，打造良好的班级文化，这对于特教学校班级的管理是非常有必要的。要积极促进班级文化的创新，对班级的管理模式进行积极的改革，使教师和特教学生都处在这个良好的班级文化中，感受文化的熏陶。良好班级文化的打造，可以借助班级文化板报、文化走廊、校报等形式进行加强，注重班级管理理念的提升。同时也要注意对教师的日程管理，提高教师在教学科目上的认知水平，促进日常管理的提高，不断丰富文化理念，创新管理模式，使特教学校全体人员都加强对于班级管理的重视。

二、加强对于教师的培训，创新特教学校班级管理

教师承担着向特教学生传输知识的重任，是教学工作的主要管理者，因此学校要加强对于教师的工作给予更多的关注，对教师的学习和生活提供更多的帮助，实现教师整体教学水平的提高。同时要开展各种渠道对教师进行专业技能培训，提高教师的专业化素养，提高教师的教学能力，解决特教学校班级管理过程中出现的各种问题。同时要针对教师的心理展开心理教育，使教师不断增强创新意识，为特教学校班级创新管理模式发挥积极的作用。同时积极组织教师开展评课说课形式的活动，让教师对于特教学生的管理保持积极性，激发教师工作创新的意识。

三、重视特教学校班级管理职能的转变，促进特教学校班级管理创新

在特教学校班级管理工作转变模式的过程中，要加强对于管理职能转变的工作，不能单单以行政命令的形式进行学校的管理，要加强班级管理的灵活性，科学对待学校的管理工作。在学校班级管理中，可以要求教师在管理中进行职能的转变，让教师知道自己的工作职责，变管理为服务，同时学校要加强对于教师管理工作的支持，为教师的高效能的管理提供更多的支持和服务，让教师没有其他后顾之忧，从而更好的提高管理水平，促进班级管理的不断发展和进步。特教学校班级也要积极开展文明班级评比活动，不断提升教师的积极性。

四、尊重特教学生特点，进行特色化管理

针对特教学生的特点，要在尊重特教学生的基础上，积极开展特教学校班级的特色化管理，要充分考虑特教学生的特点，尊重特教学生的个体性发展需要，做到用真情感化他们，加强沟通交流。同时做到因材施教，根据自身特点，采取特色化的教学管理工作，实现特教学校班级管理的创新和发展。具体的管理方法要从充分照顾个体差异以及特教学生心理的特点，开展特教学校班级的管理工作，实现特殊教育管理的健康可持续发展。

五、建立和谐的师生关系，助力班级管理

学校要树立服务意识，在特教学校班级管理上建立和谐的师生关系，只有校园的和谐，才能确保班级管理的创新。新形势下，特教学校班级管理工作的开展要摒弃传统的教学理念，树立服务特教学生的意识，学校作为培养祖国下一代的重要的机构，在正确对待特教学生管理的问题上，要加强重视，深入特教学生生活、学习的方方面面，想特教学生之所想、急特教学生之所急，对待特教学生要在充分包容的基础上，充满爱心，加强与特教学生之间的沟通与交流，帮助特教学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

结论

综上所述，新形势下，特教学校班级管理工作要与时俱进，开拓创新，在进行班级管理工作时，要注意积极转变管理理念，提倡科学的管理方法，促进特殊教育管理效率的提升，实现班级管理工作的可持续发展。同时针对班级管理工作中出现的问题，要科学的应对，采取切实可行的解决办法，师生也要积极建言献策，提高特教学校班级管理效率和管理质量的提升，帮助学校的管理职能的转变，促进班级管理不断向前发展。特教学校班级管理也要积极促进以人为本理念的提升，在充分照顾特教学生特点的基础上，开展班级文化建设，保障特教学生在班级管理文化中，能够体验到差别化教育，促进特教学校班级管理工作不断向前迈进，实现进步。

参考文献：

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