如何将生态文明教育融于主题教育活动

李忠勤

【摘要】这些年来，全国乃至全世界对保护环境和生态平衡越来越关注和重视，我国也越来越关注生态环境的建设，提出绿水青山就是金山银山，倡导我们从身边的小事做起，共同建设一个可持续发展的生态文明环境。学前教育是基础素质教育的关键，在这一时期对幼儿加强生态文明知识的教育和环境的渗透，不仅能够帮助幼儿养成良好的生态文明意识，同时还能够不断地强化生态文明教育，传递新的价值观。但是，学前教育阶段的生态文明教学，不仅仅是要让幼儿教师加强理论知识教育，更重要的是要将生态文明教育融入于主题教育当中。通过教育实践来加深幼儿对所学内容的印象，也能够更好地践行生态文明这一核心观点。

【关键词】学前教育;生态文明;主题活动

在学前教育中，主题活动的开展为教学指明了方向，而将主题教育与生态文明建设相结合，不仅能够创设一个良好的生态文明环境，也能够让幼儿在不断地实践中认识生态文明和践行生态文明。在科技与文化飞速发展的今天，建设生态文明的发展战略，提升到了前所未有的高度，而生态教育已然成为了现阶段教育系统的重要组成部分。在学前教育中落实生态文明教育不仅仅是让幼儿了解生态环境，更重要的是使其了解到环境保护对人类生产生活的重要性，以此来实现可持续发展和创设生态文明社会。在幼儿正萌发环保意识的重要阶段，教师要结合主题活动的实践性引导幼儿认识生活当中的环境，也能够在点滴实践中培养幼儿保护环境的良好习惯。

一、户外主题活动实践中生态文明教育

户外活动具有很强的丰富性和广阔性，目的是让幼儿能够在不断地自主实践中发现知识，同时也要在幼儿教师的共同引导之下，让幼儿能够充分地应用所学知识。在生态文明教育的教学方向引导之下，通过户外活动的创设不仅能够让幼儿回归自然和体验自然，更重要的是能够以生活中的一些事例为基础来开展生态文明教育。在此过程中，幼儿教师要以幼儿为主体来进行教育引导，在户外主题中帮助幼儿形成良好的环境保护意识。

幼儿教师可以带领孩子们到附近的工厂或者是马路上进行调查实践，让幼儿听一听在马路上喧闹的汽车喇叭声，观察工厂烟囱里冒出来的滚滚黑烟。然后再带领幼儿去当地的自然公园，与户外拓展的环境形成一个鲜明的对比。通过这样的方式让幼儿形成一个强烈的环境保护意识，同时也能够感受到环境污染的严重性和危害性，进而帮助幼儿形成正确的环境保护意识。在此之后，教师可以根据户外活动或者户外环境当中的一些垃圾分类进行教学，让幼儿能够掌握最为基础的垃圾分类，并且认识相应的垃圾分类标志。通过这样的方式让幼儿在生活实践中从小事出发来保护环境。

二、热点主题活动实践中生态文明实践

根据热点主题来开展活动实践不仅能够体现教育的丰富性和多元性，同时还能够为生态环境建设建立一个更加具有持续性的教育体系。

例如每年的3月12日是植树节，此时幼儿教师就可以带领孩子们到户外场地中来开展植树的实践活动。首先教师可以带领幼儿进行户外场地的选择，然后挑选小树苗，并让幼儿在自主实践和教师的引导之下，将小树苗种植到所指定的区域。在此之后，教师还可以让幼儿每个人设置一个关爱小树苗的标语，然后将此标语悬挂到自己所种的小树苗上。在此之后教师还可以从地球日这一热点主题出发来开展户外垃圾清扫活动。例如教师可以引导幼儿在幼儿园周围进行垃圾清扫活动，并将路边的垃圾进行分类整理。也可以讓幼儿自制环保袋，并且将自己的实践活动通过绘画的形式记录下来，并将其送给过往的行人。通过这样的形式来紧跟生活热点，体现主题教育的丰富性，同时也能够利用不同的社会热点来体现主题教育的持续性，让幼儿在不断地持续渗透中养成良好的生态环境保护意识，同时也能够使其在实践中掌握环境保护的基本方法，并将其应用到实践当中。

三、生活主题活动实践中生态文明渗透

学前教育中开展生态教育活动，目的是培养幼儿良好的环境保护意识和环境保护习惯。但是这一教学应该渗透到幼儿的生活和学习，各个环节当中，通过不断地重复和强化来帮助其养成良好的环境保护意识和树立正确的生态文明意识。此时教师就可以开展具有生活性的主题实践活动，做好生态文明的渗透。

教师可以联合幼儿家长在家庭中对幼儿进行引导。例如教师可以让幼儿家长对幼儿进行监督和引导，在洗手时可以让幼儿将洗手的水储存下来，用来蹲地或者是冲厕所等。在洗手时也要学会开小水，并且养成随手关闭水龙头的习惯。通过这样的方式来培养幼儿节约用水的良好意识。在此之后，教师还可以让幼儿养成良好的文明健康生活习惯，例如不浪费粮食。或者是开展家庭户外教育活动，让幼儿与家长一同去当地的植物园、动物园以及自然公园等接受大自然的熏陶。还可以让幼儿家长与孩子们一同喂养一些小动物。通过这样的生活教育目的是让幼儿能够在生活中接受到环境保护意识的熏陶，同时也能够从多个方面出发培养生态文明意识。

只有创设一个环境优美整洁的校园才能够保障教育成果丰硕，社会发展也是如此。在学前教育阶段，教师要追求幼儿园生态教育的有效融合，将生态教育融入到每一个主题活动当中，这不仅仅只是一个教学理念，而应该是现代化幼儿园教育的指导方向，只有将其深深地刻在每一个教育者的心中，才能够真正地落实生态文明教育，并让幼儿在不断实践中多元成长。

参考文献：

[1]严紫菁.幼儿园生态文明教育现状与对策研究[D].延边大学，2019.

[2]任春茂.生态文化视角下幼儿园主题活动的建构[J].科教文汇，2018，441（11）：107-110.