在新高考背景下高中德育管理中的问题和对策研究

张翼

摘要：随着素质教育的深入推进，高中德育教育越发受人重视，如何正视高中德育教育的既有问题，探索实效性的改进对策，已经成为广大高中学校亟待面临的问题。文章以高中德育教育为论点，就其实践运行中的既有问题与改进路径做了细致分析，以期能够为广大教师同仁提供一些创新性和前沿性的教育借鉴，共同推动高中德育教育的良好开展。

关键词：高中德育;问题研究

德育教育作为高中教育的重要内容，是学生思想道德修养与正确价值观得以良好树立的重要途径。在新课改、新高考旗帜的引领之下，各高中也纷纷将德育教育提上日程，德育教育的面貌也焕然一新。然而，高中德育教育依然存在着教育形式滞后、德育环境缺失等多种问题，不但影响着其育人优势的发挥，还会对高中生的学习与发展带来众多负面影响。所以，我们对高中德育的既有问题展开分析，积极推行具有实效性与针对性、可操作性的教育改进措施，让德育教育的有效性得以有力提升，塑造学生正向化的學习，为其在未来取得更高层次的发展奠定基础。

一、现阶段高中德育工作中的不足之处

（一）日常德育工作没有以学生为主体

教师在开展德育工作时要以学生为主，并加强对他们的综合素质的培养，帮助其树立正确的人生价值观。同时还要积极与学生沟通交流，多听取他们的意见和看法，总结出自己教学中的问题，获得良好的教学经验。教师和学生之间要以朋友的关系相处，相互理解、相互尊重，这样学生才敢于发表意见，其主体地位才能得到体现。

（二）没有采取合理的德育教育方法

在实际教学中，有些教师没有认识到以生为本的重要性，所以依然采取的是传统的教育方式，学生难以得到全面发展。有些教师甚至以学生的考试成绩来划分他们的等级，这样对学生的认识过于片面，对其也是不好的引导，容易使学生过于看重自己的成绩，而忽视了其他素质方面的培养。

（三）缺乏心理教育

高中生的身体虽然已经趋于成熟，但是由于其处在青春期阶段，所以心理的发展滞后于身体发展，这就需要教师对学生的心理给予充分关注。但是就目前情况而言，大部分教师都没有对学生的心理采取相应的教育措施，这是德育教育工作中的不足之处，也是教师需要调整的方面。

（四）环境氛围缺失

环境氛围对于教育教学有着巨大的促进作用，在精神环境方面，例如一些学校没有确定明确的校规校纪、不重视德育文化活动的开展等。在物质环境方面。一些高中学校没有张贴德育海报、没有增设德育性质的读书角与活动室等，这在一定程度上也制约了德育有效性的提高。

二、高中德育教育的改进路径

（一）革新教育观念

广大教师应当实现自身德育观念由传统向新式的转变，切实发挥好自身在德育教育中指引者的角色作用。首先，学校及教师要正视德育教育的意义所在，时刻牢记自身的育人使命，致力推动学生道德素养的培养，潜移默化中将他们培养成新时期德才兼备的人才。其次，要重视教师德育素养的提升。学校要致力打造专业化的德育教师队伍，举办德育研讨会等多种性质的教研活动，更新教师的德育观念。教师自身也要重视自身德育素养的提升，开展网络化的德育理念与教育方法学习，汲取先进的教育理念。

（二）丰富德育形式

为了进一步提高德育教育的有效性，教师应当加强多种德育方法的教育渗透，从而丰富德育的形式与内涵。教师应做到以下几点：首先，要对德育教学内容加以革新。新形势下的德育内容应当与高中生的生活相贴合，激起他们的德育学习热情。因此，教师在德育教学时，依托正反案例对比的方式，让学生能够更加便捷和深刻地领悟到德育知识的内涵精髓，促使其价值观念得到良好发展。与此同时，教师还要重视实践活动的教育运用，可以与学生一同进行爱国基地参观、公益环保等活动，并以此为契机适时地渗入德育教育。

（三）实现家校联合

对于德育教育而言，家庭力量是一个有效的补充。所以，若想实现德育教育效果的提升，我们应当积极牵线学生家长，打造家校联合性质的德育教育体系，以家校之共力来提高德育教育的全面性。要在德育教育内容方面实现家校互补。教师与学校应当以家长会等活动为契机，向家长们传递一些规范且系统的德育内容，确保家长在践行德育教育时能够合理得当。要在德育方法方面实现家校互补。教师应当积极牵线家长，和他们分享一些切实有效的德育方法，让家庭的教育促进效能得到有力彰显。

（三）加强心理教育，获得良好发展

尊重学生心理，平等对待每一位学生是教师应该坚持的教学原则，这样才能有和谐融洽的师生关系，教学工作的开展也更加顺利，进而达到了预期的教学效果。在未来的德育教育中，教师要注意培养学生各方面的能力，这就需要充分了解他们的心理，这是学生综合发展的重要前提。要想从根本上解决这一问题，就要时刻关注学生的心理健康问题，找到其中的矛盾所在，平衡师生之间的关系，为学生创建良好的发展条件。

总之，德育教育的开展对于学生的学习与发展均有着巨大的现实意义。不断革新和探索实效性的教育改进措施，切实推动德育教育的良好落实，从而为学生在未来取得更高层次的发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]苏艳.“以生为本”下的高中德育工作探究[J].中学教学参考，2019（027）：73-74.