探析信息技术在学前教育中的有效策略

周诗晗

摘要：近年来，随着我国科学技术的不断发展，我国社会经济发生了重大变化，信息技术是人们生活和工作中不可或缺的一部分，它正在彻底改革教育活动，特别是近年来，我国在学前教育领域发展迅速，信息技术与学前教育机构相结合，充分利用现代教学技术，不断提高现代学前教育水平。

关键词：信息技术;学前教育;有效策略

学前教育主要与儿童生活和学习习惯的发展有关，在教师教育和培训过程中有关活动的计划和管理将对儿童产生或多或少的影响，信息技术作为一种现代工具，具有便利性和速度性的特点，它可以以简单的方式呈现各种内容，并有助于提高课堂表现。因此，由信息技术支持的课堂活动对于儿童而言将更加容易理解，并将有助于提高学前教育的质量和效率。

一、信息技术在幼儿园发展中的作用

1.信息技术方面的多媒体培训可以增加儿童的学习兴趣

现代信息技术集成了图形，文本，音频和视频，它传递信息的方法超越了传统媒体的线性方法，它具有生动的图像，强大的信息刺激性以及为优化而优化的充足时间和空间，教育过程可以在提高教育效果方面发挥重要作用，这样的现代信息技术教育不仅为教师提供了便利，而且激发了孩子们学习的兴趣。

2.信息技术多媒体培训可提高儿童的学习效果

教育心理学研究表明：人们接收的外部信息的83%是视觉，11%的听力，3.5%的气味，1.5%的触摸和1%的味觉。显然，增加视觉和听觉信息的数量是获取更多信息的最理想方法，而多媒体方法在视觉和听觉效果方面具有独特的优势。他可以生动地表达训练内容，并通过图片，文字，声音和图像的多个层次和角度来呈现，使训练内容可见，可听和可感知，并增强了多传感器，获得情感上的愉悦，多媒体的最大优势在于，它可以将建筑物变成运动，将虚拟建筑物变成现实，将抽象物变成图像，这样可以将静态和抽象的内容与生动的图像一起变成合成的载体，并生动地表达词汇和现象，而这是老师难以用言语解释的，现代信息技术信息数据库存储许多教育程序，例如音乐，舞蹈，图片和其他教学资源，这使教师可以更轻松地将多媒体技术用于教育和教学，生动直观的教学资源极大地调动了孩子们的积极性，增加了教师现代化的机会，教学设备的力量丰富了教学方法，提高了教育和培训的质量。

3.信息技术方面的多媒体培训可以培养儿童的创造力

使用多媒体，抽象的事物可以链接到特定的事物，并且各种声音和动作可以组合在一起以赋予它们完整的感觉，视听多媒体方法的使用还可以激发孩子的情感共鸣，思维和想象力，并达到事半功倍的教育效果。

二、幼儿园有效的信息技术策略

1.信息创造环境，对学习状态的贡献

除了缺乏自我控制能力外，幼儿还缺乏理解知识的能力，这常常会阻碍儿童的学习活动。例如，在阅读时，年幼的孩子常常不理解书的内容，在研究缓解此问题的策略时，教师还可以从信息技术工具入手。如上所述，信息技术具有强大的表达能力，因此教师可以通过创造生动的学生情境来利用这一点，以使孩子们更容易理解不熟悉的知识。同时，这种情况也可以起到激发课堂气氛，引导孩子更深入地了解这种情况的作用，从而体验学习的魅力并养成良好的学习习惯。

例如，在阅读活动中，教师可以使用信息技术来创建情景，从而提高阅读教学活动的效率和质量。例如，当阅读《变色龙》一书时，教师可以使用多媒体预先显示几幅变色龙的图片，并邀请孩子给动物命名及其特征。然后，为了更好地创造情况，教师可以播放一段视频，演示变色龙功能，这些功能可以帮助孩子们进入教室，使他们体验视觉和听觉的体验。通过这种方式，可以直观地向孩子展示这个故事的情况，这不仅可以帮助孩子认识变色龙，而且可以减少孩子阅读和理解故事的难度，学校的发展不应偏离孩子的实际认知特征，帮助孩子们理解更易理解和有意义的教室的信息技术是每位老师都应该考虑的主题之一。

2.育的不足并在学前教育实践中实施创新

在新的课程改革之后，尽管学前教育的许多方面都发生了重大变化，但仍需要不断的创新，随着教育环境的不断改善，目前的学前教育已逐渐暴露出一些不足，难以满足儿童成长学习的需求，幼儿园的教育者需要在当前的情况基础上，进一步弥补在教育实践过程中学前教育的不足，并了解学前教育的实践创新，现代信息技术作为一种先进的教育技术，极大地促进了学前教育实践创新的实施。

例如，在制作名片中，幼儿园的教育者需要在本课中探索儿童的艺术创造力。在这个阶段，不同的幼儿充满想象力和创造力，“制作自己的名片”活动的标题非常具有创新性，在以前的教育实践过程中，幼儿园的老师只能通过在幼儿园购买的书籍和必需品来学习，但是现代信息技术的不断发展在学前教育中非常受欢迎。而且，幼兒园教师需要使用现代信息技术来不断弥补先前教育的不足，并通过在学前教育中实施实际创新来不断改进当前的学前教育方法。

3.教育者应提高其信息素养

为了在目前的我国的学前教育活动中促进信息技术的有效利用，幼儿教育者自己需要制定正确的信息技术方法，幼儿教育者应正确分析和理解信息技术应用的价值，并客观地评估信息技术在幼儿教育中的当前应用。

总的来说，现代信息技术在学前教育领域的普及无疑为幼儿教育提供了很大的帮助。但是，如今，大多数幼儿园教师都越来越吸收和应用现代信息技术，随着技术的进步，儿童的学习需求将继续增长，幼儿园的教育工作者需要不断提高他们在教育实践中的技能，利用现代信息技术的能力可以全面发挥现代信息技术在学前教育中的作用，并促进学前教育的逐步创新。

参考文献：

[1]陈雪梅 海淀区幼儿教师现代信息技术培训方案研究与实践[D].首都师范大学，2016。

[2]冯晓霞 信息技术与学前教育——幼儿学与教的视角[J].中国教育信息化，2016，（18）。