思维导图在高职电工电子技术教学中的应用

倪红霞

摘要：近年来，国家越来越重视教育问题，尤其是高职学生的学习情况。根据对高职学生的实际情况了解得知，学生普遍在电工电子技术的教学中存在很多问题，导致学生自身的发展出现严重的阻碍。而思维导图可以帮助学生在电工电子的学习中减少知识本身的难度，并使学生对电工电子的学习充满兴趣。本文以思维导图在高职电工电子技术教学中的应用开始分析，并提出以下几点作为参考。

关键词：思维导图;高职电工电子技术;应用

引言：

通常电工电子技术主要是在高职学生的电气工程和机械工程等一些专业课程中存在的，这是一门理论性和实践性较强的学科之一，对于高职学生的学习具有一定的难度。同时，大部分高职学生在初中阶段的学习中没有对数学和物理等一些理科进行全面的掌握，所以学生自身的基础较差，也就无法在电工电子技术的学习中得到良好的发展。因此，大部分高职学生在电工电子技术的学习中就会呈现出一种懒散的学习状态，给教师带来很多困扰。思维导图是英国著名学者东尼.博赞创建的一种新型笔记的方法，这项学习方法的核心就是帮助学生在学习中可以简化知识，使学生可以跟加熟练的掌握知识的运用。因此，教师在电工电子技术的教学中可以使用思维导图，将所有具有一定难度的知识简化，培养学生可以在学习中独自完成学习任务，从而提升自己的学习能力以及成绩。

一、思维导图在电工电子技术教学中的优势

（一）有助于教师可以掌握电工电子技术教学中的精髓

据了解，电工电子技术教学中的知识点大部分都是呈现出一种分散的状态，对教师的教学产生一定的难度。教师在教学中为了可以使学生接受到更好的教育，就不得不对整体课堂进行有效的设计，将全部知识点之间建立出良好的连接关系，使学生可以更加熟练掌握知识的运用。而思维导图正好可以帮助教师实现这一目标，将散乱的知识点进行充分的整合，让学生在学习中可以一目了然。

（二）有助于提高教师教学的质量

以往的电工电子技术教学中，教师普遍使用书写模式来完成讲述。但是电工电子技术中蕴含大量的重点知识，教师长时间对学生进行这种枯燥的教学模式，久而久之学生将会失去学习的兴趣，在学习中不能集中注意力，从而学生的成绩也会急剧下降。而思维导图的教学方法，可以有效的解决这一问题，思维导图可以将具有难度的知识全部分解，让学生在学习中可以轻松掌握，并可以不断加深学生的学习印象。可见，思维导图还可以提高教师的教学质量。

（三）有助于促进学生自身对知识的理解和归纳

以往教学中，教师只依靠讲述的方法对学生进行讲述，教师在讲解过程中经常使学生会产生一种模糊的状态，导致学生在学习中不能对知识进行正确的了解，就会阻碍学生的正常发展进程。但是，经过教师在教学中运用思维导图之后，不仅可以将原本非常难以理解的知识点理化，还可以将所有知识点全部归纳在一起，使学生可以清晰的了解到学习中的中重点内容，进而着重去学习。同时，思维导图将原本零散的知识全部串联在一起，学生在学习中就可以实现贯通，有助于促进学生自身对知识的理解和归纳，使学生的成绩可以得到明显的进步。

二、思维导图在电工电子技术教学中的具体应用

（一）确定教学的主题

为了学生可以在电工电子技术的教学中得到有效的进展，教师在教学中需要根据实际的教学进度去确定教学的主题，才可以在课堂中进行更好的思维导图。教学主题必须是和教学目标有着紧密的联系，这样学生在学习中才会朝着正确的目标前进。一旦确定教学的主题，学生就能够在学习中将知识进行良好的串联，并掌握知识自身的运用。

（二）做好课堂前的准备工作

通常在思维导图的绘制环节中，教师需要借助一定的教学用具才可以使思维导图顺利完成。首先，教师在教学中结合电工电子教学的实际需求，来选择适合的纸张。其次，教师在绘制期间，需要采用不同粗细以及颜色的铅笔。最后，教师还需要准备出一套绘图尺、黑色的签字笔以及橡皮和教材等一系列和课堂相关的教具。只有教师在课前将这些需要的教具全部准备充足，教师才可以在教学中高效的完成思维导图绘制，帮助学生接受到更多知识的熏陶。

（三）重视思维导图的绘制方法

一般教师在思维导图的制作中，教师需要先引导学生可以完成思维发散，然后确定教学主题。在实际思维导图的绘制过程中，教师需要突出教材中的重点，使学生可以通过观看思维导图可以一目了然重点的知识，进而学生就可以根据思维导图进行有效的学习。同时，教师还需要主体思维导图中各个知识点之间的联系，使知识点可以达到串联的情况。这样一来，学生在电工电子技术中的学习就可以更加简单，再也不会出现以往学习中的问题，而学生也可以在学习中得到健康的发展，为自己将来的前景打下良好的基础。

总结

综上所述，思维导图在高职学生的电工电子技术中可以起到良好的作用，使学生可以不断提升自身的学习能力，并得到全面的发展。因此，教师在电工电子技术的教學中一定要加强重视思维导图的教学方法，使学生可以在学习中形成统一的状态，并共同努力完成所有的学习任务。同时，思维导图还可以提高学生对电工电子技术的学习兴趣，并加深学生在学习中的记忆性。如果学生可以长时间使用这种学习方法，那么学生在学习中的发展就会越来越好。

参考文献：

[1]刘民.思维导图在高职电工电子技术教学中的应用[J].轻工科技，2021，37（01）：165-166+173.

[2]何芳，张俊梅，梁浩.思维导图在“电工电子技术”研究生课程教学中的应用[J].中国林业教育，2020，38（S1）：60-63.