新课程改革下初中音乐教学的思考

陈满超

摘要：随着教育改革的不断深化，促进学生的全面发展成为了全新的教育方向，为了保证学生的综合素质发展，教育部门和学校对老师提出了更高的要求。音乐作为初中阶段的教育学科之一，能够有效提高学生的审美能力，并培养学生形成良好的思想品质，所以要想促进学生的全面发展，就要重视音乐教学，提高音乐教学的综合质量，使音乐教学能够与时俱进，发挥出其应有的教育价值。

关键词：新课程改革;初中教育;音乐教学思考

音乐教学作为素质教育的重要组成部分，在促进学生综合发展方面有着特殊而重要的作用，为了引起学校和老师的重视，教育部门出台了一些和初中音乐课程相关的文件，其中《音乐新课程标准》当中明确指出：“音乐教育应该以培养学生的审美能力为核心，以兴趣作为学生学习音乐知识的动力，大力鼓励学生进行音乐创造，积极关注和弘扬民族音乐，并在民族文化的基础上去了解多元化的音乐内容”，由此可见，音乐教学有了更高的目標，作为音乐老师要与时俱进，改变以往传统的教学模式，结合新课改的目标，对音乐教学进行不断的探索和思考，让音乐教学真正成为初中教育的重要组成部分，促进学生的综合素质发展。

一、目前初中音乐教学现状分析

在素质教育理念的背景下，音乐教学受到了高度重视，并且在学校和老师的共同努力下，学生的音乐素养有了明显的提升。但是，从实际的教学效果来看，依然存在以下问题：①部分老师的音乐素养有待提高，难以从根本上提高教学质量。②部分老师依然采取循环播放音乐的方式进行教学，这样既不利于学生对音乐的理解，也不利于学生自身情感的发展。③音乐课本上的内容难以满足学生的学习需求，无法引起学生的学习热情，而目前的音乐资源参差不齐，只有很少一部分适合初中阶段的音乐教学，所以设计教学内容时需要耗费老师大量的时间，给老师造成较大的教学压力。

二、新课改下音乐教学的优化策略分析

（一）提高自身的专业素养

“给学生一杯水，老师就要有一桶水”，这句话形象地说明了一个道理：老师要想教好学生，自己必须有足够的、比学生更丰富的知识。因此，学校首先要注重对老师的培养，积极组织一些和音乐教育相关的教研活动，以此来提高老师的专业素养。而对于老师自身来说，也要根据自己的时间安排，去参加一些和音乐相关的活动，比如参加一些高质量的音乐俱乐部，或者通过互联网和专业人士进行音乐教学方面的沟通和交流，然后再通过总结和创新来丰富教学内容、完善教学方式，从根本上提高音乐教学的质量。

（二）营造良好的音乐氛围

音乐是一门比较抽象的课程，虽然歌词都是一个个具体的汉字，但是在相应的旋律以及专业的演唱技巧下，音乐就会表现出比较抽象的情感。即便是同一首音乐，在不同旋律下，或者在不同演唱者的表演下都会表现出不同的情感。为了提高学生对于音乐情感的理解能力，老师要创造良好的音乐氛围，让学生在潜移默化中去体会美妙音乐旋律下所包含的真实情感。

比如，老师可以和校园广播站取得沟通，在课下和午休、午饭等时间播放一些和教学内容相关的音乐，或者播放一些深受学生喜爱的音乐，让他们能在轻松的休息时间内欣赏音乐，对不同类型的音乐形成初步的了解。除此之外，在课堂上老师也要注重氛围的营造，多和学生交流，鼓励学生勇敢发表意见，表达自己的想法。这样一来，老师就可以根据学生的表现对教学内容进行调整，从而有效提高教学质量，促进学生的综合素质发展。

（三）开展音乐活动，激发学生自主意识

新课程标准中明确指出：“音乐教学要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，促进学生的个性化发展”。因此，除了四十五分钟的课堂教学时间，老师还要积极开展丰富的音乐主题活动，给学生一个展示自己的舞台，这样不但可以有效缓解学生的学习压力，增添学生的课外生活乐趣，还能培养他们的自主意识和音乐素养，促进他们的个性化发展。

比如，老师可以在各种节日前后开展校园歌手大赛，让学生在良好的活动氛围中去体会音乐的魅力，接受音乐的熏染，并通过和其他同学分享经验、交流心得等方式学习更多的音乐技巧，以及对音乐所表达的感情形成更加全面的理解。当然，为了激发学生参与音乐活动的热情，老师还可以设置一些小奖品，像小零食、精巧的笔记本等等，通过这些小奖品或小礼物让学生在耳濡目染、不知不觉中喜欢上音乐这门课程，并获得丰富的音乐知识。

结束语：

综上所述，音乐教育是素质教育的重要组成部分，是促进学生思想发展的重要途径，尤其是在初中教育阶段，学生的身心发展正处于关键阶段，他们十分需要音乐教育的“滋润”和“灌溉”。因此，作为初中音乐老师，要积极创新音乐教学，有效解决目前音乐教学当中存在的问题，给学生营造一个轻松、愉快的音乐学习氛围，让音乐成为学生生活的一部分，从而在潜移默化中培养学生形成良好的思想品质和道德意识，为学生的全面发展奠定基础。

参考文献：

[1] 林晓辉. 新课程改革下初中音乐教学的思考与探讨[J]. 新校园（中旬刊），2014（6）：164-164.

[2] 高鹏. 新课程改革下初中音乐教学的思考与探讨[J]. 内江科技，2011，32（12）：208-208.