核心素养下高中化学的教学策略探讨

张颖

摘要：高中化学学科及学科实践性比较强，因此在实际教学的过程中，教师不仅仅需要强调学生可以将基础的化学知识掌握牢固，同时也更加强调学生对于基础知识的应用水平，强调对学生核心素养的培养。而且随着如今课堂教学形式的不断变化，在科学的教学形式要求下，教师也需要提高自身的教学能力，对自身教学进行整体改进，以及在教学过程中学会从教学目标以及整个教学知识体系等方面提升自身的教学质量，最大程度上促进高中化学教学的实际发展，全面提升实际的教学水平。

关键词：高中化学;核心素养;化学教学与时政融合

一、基于核心素养优化高中化学教师教学的必要性

在现阶段高中化学的教学中，教师对于整个教学都起着极其重要的作用，而且高中化学教师也是学生学习的指导者，只有教师能够在教学的过程中提高自身对于学科教学的认识和水平，才能够在教授课堂知识内容的过程中提高了实际的教学水平。同时对于教师而言，教师自身对于化学知识内容的理解，在很大程度上也影响着课堂教学效果的达成，在化学教学中，教师在教学过程中也需要基于核心素养这一意识，来提高化学教学效果，需要在课堂教学的过程中严格要求自己。在课堂教学的过程中，需要关注到学生自身的主体地位，对于学生而言，他们本身在课堂学习的过程中，需要挖掘出学生本身对于化学知识自身的思考能力和水平，体现出学生的认知能力。

当今教育背景下，国家提倡双减政策，高中化学教学的开展也要严格按照这一政策进行教学与作业布置，要让学生在高中化学课堂中获取更多有价值有实际意义的知识，而不是把时间都浪费在做作业与背诵一些冗余的知识点上。高中化学教师在进行教学时，要了解最新的国家教育政策，结合一些时政新闻，从而不断改善自己的教学方法，让学生可以更好地与社会接轨。

二、优化教师认知策略

在进行高中化学知识点的教学中，想要在科学核心素养的形式下进行课堂教学，就需要教师能够合理运用课堂教学形式，在课堂教学的过程中，可以全面提高学生对于知识点内容的思考，能够提高实际的教学质量，提高学生对于课堂学习的兴趣，同时也需要增强教师自身对于知识点的认知能力，能够优化学生对于知识点的学习有效性。

1、精确领会化学核心知识

在进行学科知识内容学习的过程中，需要激励学生提高自身对于学科知识的认知水平，高中化学知识是一门思维性要求较高的学科，对于学生自身知识点的理解水平要求也很高，因此在实际的教学过程中，也不仅仅需要要求学生能够掌握基础的化学知识，提高学生的知识认知，同时还需要学生能够将需要学习的知识点提高运用水平。而且学生在进行知识内容学习的过程中，可以发现知识点之间具有较强的联系性，因此这也就强调了学生在学习的过程中需要提高对于知识点的思考能力。例如，在进行“氧化还原反应”这一节内容中，在进行这节课的知识讲解的过程中，重点是让学生理解和掌握氧化法还原反应的本质和特征以及与其相关的重要知识。因此在课堂教学的过程中，由于课堂中的教学时间本身也比较有限，因此教师在讲解知识点的过程中，就需要从更加核心的知识点开始讲解，让学生在理解和学习的过程中，可以将课堂中比较关键的知识点掌握好，而可以体现出教师的教学水平，以及体现出学生的课堂学习效果。

2、全面把握学科知识

教师在对学生进行知识内容教授的过程中，需要从知识点本身方面展开讲解，这也是由于化学知识点的系统性比较强，这也强调了，教师在讲解过程中不能够独立于知识点之外单独给学生进行讲解，应该在讲解的过程中让学生可以在具体的情境中进行理解。而且学生在？金融学习的过程中，他们自身对于这些内容理解的能力也比较有限，就需要教师在课堂中可以花费时间给学生认真分析，因此在讲解知识点的过程中就可以从课本知识触发，深刻剖析其中的知识点，让学生可以在课堂学习的过程中，将一些基础的知识点理解和掌握牢固。学生在进行学科知识运用的过程中，也需要让学生树立正确的学科观念，把握学科的特点。例如，在进行“金属的化学性质”这一节内容中，在教授这节课内容的过程中，需要让学生将这一节课中重要的知识点掌握牢固，这也是由于在学科教学的过程中也会发现化学知识点之间的关联性比较大，教师在引导学生学习一些新的知识点中，就需要强化学生对于基础知识点的学习和掌握效果，并且能够在此基础之上，可以不断加强学生的应用水平，体现出学生对于这些知识的掌握程度，体现出其课堂教学效果。

3、优化课堂教学形式

對知识点进行讲解的过程中，也需要充分体现出学生对于课堂知识内容的学习效果，不可能在一节课的时间内，教师完全将所有的时间用来给学生讲解知识，同时还需要体现出学生对于课堂知识的运用学习的效果，因此这时就需要让学生通过课堂知识的一个学习，可以有一些练习以及实践的环节，当然在课堂教学的环节中，为了更快达成课堂教学目标，教师就需要通过课堂教学形式的变化以及运用，可以更快帮助学生理解知识。

总而言之，高中化学知识在学科教学的过程中，需要教师充分掌握好化学学科的特点，同时在教学的过程中，也希望以后要结合学生自身对于知识点的理解程度，高中阶段的知识点再进行学习的过程中强调和要求学生能够在学习中将一些知识点可以更加系统更加牢固掌握好。当然这也就强调了，教师在这些学科知识这个教授的过程中，需要从引导学生学习方面展开知识讲解，真正让学生提高化学知识学科的学习效果。

参考文献：

[1]吴星.对高中化学核心素养的认识[J].化学教学，2017（05）：3-7.

[2]周业虹.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国考试，2017（02）：47-51.