初中物理教学中培养学生提出问题能力的研究

王富荣

摘要：从当前新课标的理念来看，越来越强调一种自主性和探究性的教学方式。尤其是对于物理学科而言，这种教学方式更是具有十分重要的意义。因此，本文将谈一谈应该怎样在初中物理教学中构建探究式教学模式。

关键词：探究式教学;初中物理;教学策略

探究式教学主要是指新知识的教学过程。教师只会给学生提供一些与新知识有关的问题或实例，让学生通过讨论、思考、观察、实验等方式积极探索，让学生自己发现和掌握相应的原理或结论。不难理解，在探究教学法的应用中，基本指导思想是“以学生为中心”，这是新课程标准所倡导的理念。因此，在初中物理教学中，教师应将探究式教学法运用到教学的全过程中，以更为恰当的方式进行教学。

一、课堂上，学生很少提问的原因

一是学生没有提出问题的勇气，怕自己提出的问题太过简单，而遭到同学的耻笑。二是老师单方面提出问题，联系教材进行充分讲解，但在整个教学过程中，教师并未给学生提出问题的机会。三是学生学习过程中，只是认真听讲，做好课堂笔记，未养成提问题的习惯。

二、问题意识在初中物理教学中的重要性

（一）问题意识有助于学生更好地理解物理概念

物理是一门富含诸多抽象概念与原理的学科。初中学生的思维多以形象思维为主，在学习物理的抽象概念与原理时，会产生很多疑问，这时候教师应该适时激发学生的问题意识，使学生大胆地提出问题。教师根据学生提出的问题，再给予针对性的讲解，不仅帮助学生更进一步理解物理概念与原理，还提高了他们的物理学习能力。

（二）问题意识有利于学生创新思维能力的培养

随着新课改的不断深入，在初中物理教学中，培养学生的创新思维能力已成为新的教学目标。而创新思维的培养，同样需要树立学生的问题意识。学生提出问题的过程，就是自己思维不断开阔的过程，这个过程有利于学生不断大胆想象，从而有效发挥逆向思维能力，促进创新思维能力的培养。

（三）问题意识有利于物理教学质量的提升

如果一个学生在学习中没有提出问题，那么说明该生的学习仅停留于表面，并未进行深入研究。只有有效地提出问题，才能激发学生思考的积极性，从而带动学生参与教学活动。在物理课堂上，学生提出问题、教师解答问题的过程，就是师生良好互动的过程，在这种轻松的氛围中，既提升了学生学习的主动性，又提升了教学质量。

三、初中物理教学中培养学生问题意识的策略

（一）将提出问题的方法讲解给学生

很多学生在物理的学习中，不知该如何提出问题。因此，教师在教学过程中，应将问题的提出方法讲解给学生，如，针对物理概念提问，针对物理实验过程提问，针对实验现象提问等等，有效思考问题就是对知识的探索。

例如，在学习"压强与浮力"一课时，让学生观察铁块在水中下沉现象，提出铁块下沉原因等问题。对于学生提出的问题，教师都要正面积极回应，公平对待每个学生，尤其要给予适当奖励，激发更多的学生提问。

（二）为学生营造良好的课堂氛围，让学生敢于提出问题

为让学生敢于提出问题，教师在教学中应充分尊重学生，消除学生因提出问题而产生的焦虑感，让学生在轻松、愉悦的课堂上提出自己的问题。在实际教育教学过程中，教师应该多多鼓励那些胆怯的学生，针对基础较差的学生，可通过降低难度，让学生有充足的时间进行思考，并敢于提问，从而增强学生提问的勇气。

（三）营造问题机会

让学生提问首先要给学生营造提问的机会，使学生有机会提问所以在教学过程中教师不要把问题分析的过于详细，应给学生一定的思维空间。

这样在老师的引导下，给学生提供了提问的机会让学生自主的完成了对平方差公式的理解和掌握，使学生成为了课堂的主人。

（四）鼓励学生敢于提问

有些学生自己有了问题怕被同学笑话或被老师制止，而把问题藏在心里，不敢提出来，这就要求教师在教学过程中鼓励勇于把问题提出来，积极思考，并且要作到把自己解决不了的问题敢于拿出来，给老师或是学习小组同学交流讨论。通过同学之间的合作交流最终把问题解决。对于有些难度较高的问题或者暂时解决不了的问题，可以先把问题保存下来，带着问题去学习新知识，在不断的对新知识的获取过程中把原来的问题解决了。

（五）让学生会问问题

在教学中我们应该给学生大量的自主提问的机会，在一开始我们可以让学生进行自主提问的训练。例如要求学生进行课前预习或课堂自主学习，进而把遇到的问题在课堂上进行交流。也可以在完成教学过程之后安排自主学习，在课堂上反思学习过程中遇到的问题，有什么困惑，准备怎样去解决这些问题。

另外在鼓励学生提问的同时也要把握好尺度，不要把問题任务化、形式化、简单化。也就是说不要使同学们认为问题是一种必须完成的任务，每节课都要提出问题，或者是问题就问，这都是不好德。因此对于学生的提问教师要进行必要的整理，让每个学生能够更清晰的意识到应该怎么去提问题，多提有价值的问题。

参考文献：

[1]马复，章飞.《初中数学》新课程理念教学法，东北师范大学出版社，2016.7.

[2]河北省教师教育专家委员会.《课程与教学论》，河北人民出版社，2007.12.

[3]丁尔升.《中学数学教材教法总论》，高等教育出版社，2004.10.

[4] 刘青东.巧用探究式教学法打造精彩的初中物理课堂[J].考试周刊，2019，（40）：168.

[5] 张天华.初中物理探究式教学法的运用小议[J].文理导航 教育研究与实践，2019，（1）：18.