初中语文教学中调动学生积极性的策略探析

陈克术

摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，初中语文教学中调动学生积极性性受到人们的高度关注，如何有效促进初中语文教学质量的提高，提高学生的学习效果成为教师教学工作的重点。新课改背景下教师要根据初中语文教学的特点，采取切实有效的措施，调动学生积极性，有效提高学生的语文学习效率，达到新课程教学改革的目标。本文通过对初中语文教学中调动学生积极性的策略进行分析，提出有效的解决方案，希望对促进初中语文教学效率的提高做出积极贡献。

关键词：初中语文;教学;有效性

引言

初中语文是中学阶段三大主门之一，在考试中占据非常重要的地位，对于学生的学习具有比较大的挑战。传统的教学方式具有单一的教学特征，无法有效调动学生积极性。因此新课改背景下教师要积极采取有效策略，有效提高初中语文教学效率，调动学生积极性。针对学生具体的学习情况，采取要针对性的教学策略，有效提高学生学习兴趣的同时，发挥学生的学习主体地位和作用，促进学生学习积极性的提高，达到新课程教学改革的目标，实现素质教育的目的。

一、注意学生的学习基础，发挥学生的学习主体作用

教师、学生和教材是现代教学过程中的三个主要组成部分，正确理解它们之间的关系对于确保教学质量和提高教学水平至关重要。在目前教学中，教师是主要的教学主体，学生是学习的对象，课本是学习的内容。在这种单一的教学模式下，学生作为学习的对象被动地接受知识，学习效率低下。在新课改背景下，师生关系出现了新的变化。在初中语文教学过程中，教师不能仅仅对知识进行讲解，学生也不再是被动进行知识的学习，学习活动不再仅仅是知识的转移，而是创造和发展的重要过程。新课改背景下教学改革出现了一种新型的师生关系，其中以教师为主导，以学生为学习主体，以独立、合作和探索性的教学方式为主要教学方式。同时在教学活动中，只有充分发挥学生的主观作用，教师进行积极引导，采用探究性教学方法进行学习活动，以充分体现开放思想和民主教学思想，调动学生积极性。例如智取生辰纲的故事，通过利用多媒体教学，学生可以看到晁盖、吴用等梁山好汉为了夺取蔡京为梁中书搜刮的民脂民膏，与杨志斗智斗勇的过程，然后让学生讨论，从而加深了学生对于故事的理解，激发学生语文学习的热情，调动学生积极性，从而更好地达成教学任务并实现学习目标。

二、利用情境教学，提高学生的自主学习能力

语文是一门逻辑性和抽象性很强的学科，它是初中学生的三门主要学科之一。由于语文在学生学习中所处的关键和重要地位，教师必须有效帮助学生培养良好的学习态度，养成良好的学习习惯，调动学生积极性，并掌握科学的学习技能，以便为学生提供更好的教学策略，为学生语文的高效学习奠定基础。在初中语文教学中调动学生积极性的过程中，初中语文教师应充分利用情境教学法，使学生在轻松愉快的学习环境中学习。通过创造情境，教师可以拉近与学生的距离，增强学生的自信心，提高学生的自主学习能力。例如，在初中语文《济南的冬天》课程讲解时可以举生活中的例子，让学生产生亲切感和熟悉感，这样学习起来才能够水到渠成，提高学生的学习效率。同时教师也要将课文知识与现实生活中场景进行有效对比，发现作者的修辞手法和艺术性的写作，才能实现课堂上语文教学的有效发展，调动学生积极性。

三、积极进行教学评估，提高学生的判断力

新课改背景下为了更好地调动学生积极性，教师必须积极进行良好的教学评估，包括以下方面：首先是评估教学目标。教师应确定初中的语文教学目标是否满足新课程改革的需要，是否满足学生的心理发展特点，是否符合学生的学习需求，是否满足目标要求，有效提高学生知识和技能的判断力和掌握能力。要有效地评估教学目标，为建设初中语文高效课堂打下基础。同时教学必须在知识、能力、德育和审美教育方面满足学生学习相关要求。因此，教学目标必须与评估的上述方面完全一致。其次是对教学内容的评估。在新课改背景下初中语文教学过程中，教师应确定初中语文教学的内容是否满足重点难点要求，满足课程教学的合理要求。再次是评估教学方法。教师应确定采用的教学方法是否可以有效地促进学生的学习，调动学生積极性，发展学生的自主学习能力并实现学习目标。

结论

综上所述，面对新课改背景下教学改革的要求，教师要采取切实有效的教学策略，针对学生具体的学习情况采取有效的教学策略，提高学生的学习兴趣，调动学生积极性，实现学生的自主学习能力的提高，达到提高初中语文教学有效性的目的。同时在新课改背景下初中语文教学过程中，教师要积极采取注意学生的学习基础，发挥学生的学习主体作用、利用情境教学，提高学生的自主学习能力、积极进行教学评估，提高学生的判断力等策略，有效提高初中语文教学效率，调动学生积极性。

参考文献：

[1]周善经，孙靖.探究初中语文高效课堂的教学方法[J].课程教育研究，2015（02）.

[2]高翠芳.初中语文高效教学初探[J].林区教学，2013，12：97.

[3]韩从军.浅谈如何打造初中语文高效课堂[J].语文学习与研究，2013（08）