高校韩语教学中的口语训练研究

摘要：口语训练是汉语教学中的一项主要内容，对于提升学生口语表达能力具有重要的帮助。基于此情，文章将对当前高校韩语教学中的口语训练问题进行探究，指出其中的不足，并提出几点个人建议，望对强化韩语口语训练，提升学生口语表达能力及韩语语言知识掌握能力，有一定的帮助。

关键词：韩语教学;口语训练;高校;建议

引言

在高校韩语教学当中，口语练习既是基本内容，也是提高学生韩语学习能力的重要方式，因此，在高校的韩语教学当中，其作用至关重要。但由于教学方式、师生等多重因素影响，使其教学作用无法完全发挥，因此，唯有解决这些问题，才能推动我国高校韩语教育事业的健康发展，故下文将对此进行探究。

一、口语训练在韩语教学中的重要性

在语言类学科教学中，口语训练是十分重要的内容，而在韩语教学中也是如此。在实际的教学当中，时常开展口语训练，能够纠正学生的发音，让学生将所学的语言知识，大声的说出来，并提升学生的语感，进而结合听、写等环节，强化其对韩语知识的掌握，再者，学习语言的目的，就是为了实现无障碍沟通，而日常的口语训练，能够强化学生的口语表达能力，使其能够在今后不如社会后，不会羞于开口，而是将韩语口语表达，当做平常事情对待，减小从事相关工作的压力，最后，从学生韩语学习进展的角度而言，通过强化口语训练，能够帮助学生更好的完成韩语阅读学习，良好的语感，方便其理解韩文文章的句式、文章结构、修辞手法等等，进而提升其阅读能力与韩语掌握情况。

二、高校韩语口语训练存在的不足

口语训练一直以来都是高校韩语教学活动开展中的一个薄弱环节，在实际的训练当中，很多学生都会出于心理原因，而不能进行有效的训练，如心理紧张，对词汇发音拿捏不准，怕在同学面前出丑等等，这些因素最终导致了口语训练效果欠佳;再有，在日常的口语训练课程当中，教师往往只是给学生一份口语训练的文章，并进行示范后，让学生自行联系，单一的模式，枯燥的内容，让学生逐渐产生抵触情绪，进而影响其口语训练的有效性;还有，当前的一些口语训练教材，并未进行及时更新，造成口语训练教材与社会发展脱轨，且实用性不强，而学生虽然能做到流利表达教材内容，但在实际生活、工作当中，却无法得到有效的使用，多种因素的集结，最终让口语训练成为了高校韩语教学中的难点，并对其他教学环节开展，产生一定影响。

三、提高高校韩语口语训练效果的建议

1、改革教学模式

教学模式单一陈旧是韩语口语训练中存在的主要问题，想要提高大学韩语教学口语训练效果，就需要改革创新教学模式，在多种教学模式下开展教学，以便达到理想的口语训练效果。首先，教师需要充分利用课堂环节，做好课堂教学设计，在多种创新型教学模式下开展口语训练，综合运用多种训练方法，引导学生自主学习、主动探究。例如，在进行偶遇训练时，教师可以利用教师提问、学生回答的模式进行口语训练。教师可以利用比赛的形式，将学生分为两组，一组提问一组回答，如，将学生分为A组与B组，如果A组成员能够提问出B组成员回答不出来的问题，A组积一分，反之，B组也是如此，最后进行统计，看哪个小组获得分数高，哪个小组就获得了胜利。通过竞赛，可以使学生进行口语训练的同时，增加学习趣味性，从而达到理想的口语训练效果。其次，教师可以在创新型教学模式下采用创新型教学方法，充分调动学生学习的积极性，丰富课堂内容，使学生感受到学习的乐趣，主动学习、主动探究，提升学生的口语能力，增强口语训练效果。

2、创设语言环境

在口语训练过程中，创设语言环境，在恰当的语言氛围下开展教学，进行口语训练十分重要，可以有效提升学生的口语能力。创设语言环境需要从以下两个方面着手，一方面，可以利用情境模拟的方式创设口语训练情境。教师可以布置一些趣味情境，如韩剧中的经典情节、电影中的情节，或者是学生自己编排的情景，要求学生进行角色扮演，通过角色扮演、情境模拟，学生在趣味语言环境下进行口语训练，提高了口语训练效果。另一方面，教师可以为学生创设活动情境与游戏情境，寓教于樂，使学生快乐地练习，达到理想的口语训练效果。

3、利用现代化手段进行口语训练

在韩语口语训练过程中，利用现代化手段开展口语训练十分重要，可以在增加口语训练趣味性的同时，充分调动学生参与积极性，创设有利的口语训练环境。目前，较为常用的现代化手段就是网站平台与多媒体技术。通过网站平台，可以边听边练，还可以进行线上交流与沟通，进行有效训练，提高口语训练效果;通过多媒体技术，可以呈现趣味性的训练内容，达到理想的训练效果，降低口语训练的枯燥感，激发学生的口语训练兴趣。例如，教师可以事先要求学生预习，观看经典热门韩剧中的经典片段，然后在课堂上要求学生进行配音，在现代化手段下进行趣味口语训练。

结束语

综上所述，口语训练对于提升学生的韩语表达能力至关重要，但学生的心理因素及教学方式、教材内容等问题的出现，使得口语训练效果大打折扣，因此，笔者认为，通过改革教学模式、创设语言环境、开展课外活动等措施，可以充分调动学生学习的积极性，促进和指导学生学习，提高韩语教学效率与质量，使口语训练的教育功能得到有效发挥。

参考文献：

[1]赵钒旭.高校韩语教学韩语口语训练经验谈[J].知识文库，2018（16）

[2]王蕾.高校韩语教学中口语训练的对策探究[J].商业故事，2018（4）

作者姓名：马乐彤，出生日期：2000.06.18，性别：女，籍贯：山东省威海市，专业：朝鲜语，学校：辽东学院