中小学课堂教学和实践活动中如何培养学生的国家意识

仲怀远

摘要：红色基因是中国共产党在一百年发展过程中形成的精神内核，是引导中华民族继续奋斗的精神纽带，是中华儿女面对挫折和困难不动摇、不懈怠、能够坚持奋斗的精神指引，是推动中华儿女实现民族伟大复兴梦的精神动力，对于中华儿女而言，红色基因是信仰是追求，是爱党爱国的体现，是继续前行的指引。红色传统则是党在发展过程中形成的各种优秀品质，如，艰苦奋斗、不忘初心等等。作为中华儿女我们需要学习红色传统，继承红色基因，让这些美好的精神和传统能够在新时代焕发出新的活力和生机。中小学教育教学也需要传承和发展红色基因传统，以便可以让学生从小接受红色教育，感受红色基因传统的意义，继承优秀的传统和精神，最终形成国家意识，能够成为一个合格的社会主义建设接班人。

关键词：中小学课堂教学;实践活动;红色基因传统

引言

对于少年儿童而言，可敬可佩的百年党史是一部丰富生动的教科书，一张了解党史重大事件的时间表，让青少年理解认识到党是国家富强民族复兴的中流砥柱，是人民幸福，社会和谐的源泉力量，是自身成长个人成材的坚强保障。本文将会从课堂教育和实践活动两方面阐述一下在中小学教学中开展红色教育的策略，希望可以通过本文的探究为培养学生国家意识提供帮助。

一、挖掘教材资源开展红色教育

在中小学课堂教学中传承红色基因传统、渗透红色教育其实就是将爱国主义精神和课堂教学进行结合，也可以将革命优秀传统和教学内容进行结合，以此来增强学生的爱国主义精神，同时还可以引导他们形成正确的三观，对于学生国家意识的培养也能起到促进作用。语言是传承、发展红色基因传统的关键，是国家软实力，是文化传承的重要载体，让个性语言扬起来、性格特色亮起来，传承红色基因让红色文物火起来，通过讲好红色故事让青少年讲话与真历史对话，让爱国、爱党、爱社会主义的好故事蕴含的社会主义核心价值观深入人心。

思政课是培养国家意识的主阵地。利用好教材如《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》让学生意识到成长在新时代，享受着新时代的美好生活是中国共产党好、是社会主义国家好;知道中国人有一个共同的梦想：“中国梦”，从一个人到一个民族、一个国家，都需要有梦想和追求。梦想不分大小，只要能为国家作贡献，都值得尊重。

美术课中中国意识的培养，在特殊纪念日如清明节利用手工制作，折白色纸花寄托哀思。白色的小花代表了对逝者的哀思。组织学生以“指尖寄哀思”为主题进行“手工花”作品的创制。孩子们各尽其能，平平无奇的白纸，在孩子们一丝不苟的创作中，于指尖绽放成最热烈的思念，最深沉的哀思。

音乐课，教唱红歌，让经典红歌的词曲中蕴含的红色基因潜移默化融入学生成长的脉搏，通过传唱，让学生了解中国共产党领导人民取得的丰功佳绩，表达对祖国和对社会主义的坚定信念，汲取奋进力量。

语文教材中有很多关于介绍革命先烈事迹的文章，教师进行课堂教学时可以对文章中蕴涵的优秀品质和革命精神进行挖掘，然后根据学生接受能力和学习能力的高低将这些内容传递给学生，让学生能够更深刻地理解党史，感悟革命，使得学生能够树立向革命前辈学习的信念，能够将这种信念转化为奋斗动力。例如，小学六年级语文教材中有篇文章是《十六年前的回忆》，是作者以回忆的形式对李大钊遭受谋杀的经过进行的叙述，教师可以对文章中蕴涵的李大钊同志坚强、无畏、优秀的革命传统为学生进行详细讲解，让学生感悟革命情感，对学生进行红色教育，让学生认识到革命先烈的优秀品质，使他们树立向革命先烈学习的信念。

二、通过实践活动引导学生学习党史感受国家意识教育

除了可以在课堂教学中传承红色基因传统，还可以通过实践活动完成这一目标，而且实践活动形式更加丰富，学生的参与积极性也更高，其还是课堂教学的一种拓展方式。例如，开展“党旗飘飘，引我前行”板报赛，硬笔书法赛;“追逐红色梦，走访老红军”红色研学之旅;“从小学党史，永远跟党走”师生演讲赛;通过联动，师生、家校一起“协同”学党史;这些活动既可以让参加的学生更深刻的感悟革命精神和革命先烈的优秀品质，也能起到很大的震撼作用。在教、学、练过程中学生接受红色教育，形成国家意识。

三、通过劳动和主题活动强化红色教育

学校每个月选择一个固定的时间组织一次宣扬红色基因传统的专题活动，这种专题活动可以以主题班会的形式举行，例如，组织学生参加以缅怀革命先烈为主题的主题班会或是组织学生参加以革命传统教育为主题的主题班会等，之所以组织学生参加这些主题班会就是为了让学生接受红色教育，感受革命先烈的优秀品质和伟大精神，让学生能够将这些红色基因传统进行传承和发扬。例如，通过劳动技术活动，发扬勤俭节约和动手实践能力，从而践行初心、担当作为，传承伟大建党精神;再如，教师还可以在特殊的节日带领班级学生参观革命纪念馆、红色基地、烈士纪念馆等并要求学生写作观后感，以这种方式帮助学生们铭记前辈遗志，发扬革命前辈优秀品质和精神。

结语

总而言之，对于中小学教育而言传承红色基因传统是非常重要的，它能够让学生更深刻地感受黨史，增强学生的爱国主义精神，还可以引导学生形成正确的三观。为此，作为中小学教师就要将课堂教学和红色教育进行结合，还可以借助各种实践活动增强学生对红色基因传统的认识，使得学生可以认识到革命前辈的伟大以及他们身上存在的美好品质和精神，这些都是值得新时代学生学习和发扬的，从而达到开展红色教育目的，并为学生可以成为一个高素质接班人奠定良好基础。

参考文献：

[1]陆燕.打好中国底色 传承红色基因——小学语文教学发展新方向[J].新智慧，2021（12）：1-2.

[2]姬建新，李红涛. 在小学语文教学中渗透红色教育新蹊径与意义[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年中小学素质教育创新研究大会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：2.