初中语文情感教育与创新思维的培养

苏培培

摘要：情感教育是指以学生情感为核心，让学生在学习过程中获得良好的情感体验，帮助学生更好地理解知识内容，提高课堂学习质量，从而实现对于学生创新思维的培养。从初中阶段下的语文学科教育内容来看，选材也为情感教育的开展提供更多的可行性。这是因为学生可以感受到知识在阅读和阅读过程中带来的情感，课文理解的认知提升不仅可以提高学生的学习效率，而且有助于提高学生的综合水平。

关键词：初中语文;情感教育;创新思维

初中阶段逐渐趋于逐步成熟，但是依旧有别于成年人。这个时候，老师不应该抹杀学生自身特立独行的思想，而应该尊重学生自身的主观性，注重培养学生的个性和创新意识。语文学科本身就是一门情感教育学科，在教学过程中，教师需要积极发挥出这一教学模式的积极性，推动学生对于课程知识的参与度，并且实现二者之间的相互结合，实现学生综合能力的发展。

一、加强情境创设，感悟情感温度

情感教育主要是一种注重学生学习体验的教学方式，能够真正发挥其在语文课堂教学中的主动作用，可以引导学生真正融入到对于语文课程整体性的学习，从而可以让学生富含情感的体验文章知识内容。因此为了为保证实际课程中情感引导的有效性，教师首先要了解学生的情感水平，从学生认知概念的角度与他们进行互动，通过有效的言语互动来完成互动、行为、思维、沟通和学习。

例如，教师在对学生开展《猫》这一节课程的教学时，基于对学生认知水平和情绪状态的了解，可以从网上找到有关猫的影视资料，以信息技术为主要模式，为学生展示各个品种与姿态的猫，当学生看到猫的可爱形态时，学生在情景的感染下能够进入到文章情感上，使他们可以拥有丰富的情感体验。在此基础上，了解学生以及有多少人喜欢猫，有多少人不喜欢猫，并让他们说出自己的原因，以便通过相互的语言和思想的交流取得更大的成就。学生的经历。之后，我介绍了课文，看看一个爱猫的家庭是如何做出“永远不要养猫”这一决定的，实现了对学生的有效情感引导，为接下来的教育任务铺平了道路

二、发掘个性潜力，提升情感交流

在高中语文教育中，教师必须注重培养学生的创新思维。让课程充满情感，课堂要充分调动学生的情感意识，探索作品中的情感元素，激发学生的灵感，同时与学生和作品产生连贯的情感共鸣。激发学生的理性想象力，释放自己的思维，让学生以最佳状态进入学习状态。在这种和谐的情感教育氛围中，每个学生都高度活跃，能够自主参与教育活动，充分表达不同的观点，培养学生之间的思维冲突，进而引发创新思想。

为了培养学生的创新思维能力，教师必须在课堂上不断开展创新教育活动。以往的讲课，老师一个人站在台上，滔滔不绝，学生看起来像是学习，但是思绪已经不知道到了哪里，这样的课程根本就行不通？在课堂上，根据学生的特点进行小组探究式学习。群体之间的同质性和群体内的异质性鼓励学生相互识别和相互弥补，鼓励学生提出问题，并为多样化思考创造机会。同时可以为学生提供表达自我的机会，让学生都可以参与其中讨论问题，获得更多的知识，培养学生的创新思维。还可配置参加课外调查活动、小型新闻活动等，是培养学生创新思维能力的好方法。总之，只要教师能够有效地组织教育，尊重学生的主观性，学生的创新思维就能得到发展。

三、开展师生互动，提供创新空间

为实现初中语文课堂情感教育模式的有效发展，必须确保情感教育能够有效整合，为学生提供良好的情感体验，从而完成语文学习。将知识带入情感引导，帮助他们的发展。在这个环节，教师应考虑中学生的认知水平，设计更多基于学生自主探究的教育模式，让学生从自己的情感角度感知和理解课文内容，文本的情感表达可以实现对于教育的有效调整，同时有助于培养学生的语言能力。

例如，在《乡愁》这一节课程的讲解与教学过程中，教师以乡愁为切入点，让学生可以自主探索文章内容，实现对于情感的自我体悟。同时，教师可以选择与詩歌相符合的背景音乐，让学生在这一过程中得到更多的情感渲染，发挥出更多的主观能动性，帮助学生更好地交流。从而可以起到与学生跨时空交流的目的。基于此，教师可以从历史出发，为学生介绍关于这方面的历史，与同学们的交流让他们明白这自古以来就是祖国不可分割的一部分。再比如，在《祖国啊，我亲爱的祖国》单元的教学中，为了给学生提供更好的情感体验，我们在课堂上为学生准备了丰富的视频素材，其中包括被列强侵略的祖国的内容。通过抗战内容、开国大典和国庆70周年阅兵、国家经济技术发展、建国后人民生活质量提高等内容，使学生获得良好的情感认知能力。先体验后学习，树立爱国主义。基于此，我们组织学生课后观看《我和我的祖国》电影，让他们在七个短篇小说中看到祖国的发展变化，进一步提高认知体验，实现爱国主义的培养。

综上所述，。语文学科本身就是一门情感教育学科，在教学过程中，教师需要积极发挥出这一教学模式的积极性，推动学生对于课程知识的参与度，并且实现二者之间的相互结合，实现学生综合能力的发展。

参考文献：

[1]王晓伟.浅谈在初中语文教学中融入情感教育的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：105-106.

[2]汪梅芳.情感教育在初中语文教学中的运用策略探究[J].考试周刊，2020（95）：23-24.