小学英语课外阅读指导策略探究

陈柯君

摘要：处在小学阶段的学生，需要具备良好的阅读素养，以使得自身能够更好的阅读英语文章，让自身更好地获取知识。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要着重关注阅读教学，尽量采用比较丰富且多样化的教学手段展开阅读教学，尽量着重引导学生进行课外阅读，以促使学生在良好的阅读中，逐渐地发展并提升自身的阅读素养，促使自身获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学英语课外阅读指导策略，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学英语;课外阅读;教学策略

在小学英语中，课外阅读是比较重要的教育内容，能够帮助他们更好地体会和了解英语文章，使得他们能够逐渐地自身的阅读能力。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要对课外阅读教学策略进行研究和分析，采用比较多样化的教学手段，展开课外阅读教学，以使得学生做好课外的英语文章的学习和了解，让学生的知识学习效果获得增强。基于此，本文将从以下三个方面对小学英语课外阅读教学进行分析和研究，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

一、为学生选择合适的课外阅读素材

处在小学阶段的学生，认知能力有限，并不是任何类型的文章，都可以进行阅读的。因此，小学英语教师在进行课外阅读教学时，首先需要做的就是为学生选择比较合适的课外阅读素材，促使学生更好地进行课外阅读，发展自身的阅读素养。

笔者在进行知识的教学时，便会充分地了解和研究学生的认知特点，并会依据学生比较具体化的认知特点，挑选课外阅读素材。当然，在挑选课外阅读素材时，笔者会尽量让自身所挑选的阅读素材类型丰富且多样，促使学生能够从笔者所展现的阅读素材中，选择自己所喜欢的素材进行阅读。此外，笔者也会尽量关注所挑选的阅读素材的内容，明晰其所展现的思想，尽量让自身所搜集的阅读素材价值观更为积极向上，以使得学生能够在进行课外阅读中，获取良好的思想，让自身获得更好的发展。

总之，小学英语教师有必要着重关注课外阅读素材，加强独学生的引导和教育，让学生因此具备良好的课外阅读素材，促使学生做好英语阅读，发展自身的阅读素养。

二、加强对学生的技巧教授

对小学生而言，閱读技巧比较重要，良好的技巧能够帮助他们更好地掌握文章，做好文章的阅读。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要教授给学生阅读技巧，促使学生拥有良好的技巧，进行有效阅读，发展自身的阅读素养。

如，英语文章所展现的语言是学生所不经常接触的，学生光是了解内容就需要花费更大的功夫，自然对文章所展现的观点和思想更难以体会和感悟。为了促使学生的文章阅读效果更好，笔者会尽量使得学生能够采用朗读的方式进行文章的阅读。这样的方式，能够促使学生有感情的朗读文章，更好地体会文章所展现的思想，加深对文章的了解。当然，在学生进行英语文章阅读的时候，笔者也会尽量鼓励学生采用跳读法进行文章的阅读，即使得学生能够跳过自己所阅读到的不同的词汇，以让学生能够在这样的阅读中，使得自身的阅读能够变得更为顺畅，让自身的阅读素养，能够在不知不觉中获得发展和提升，笔者也因此顺利顺利达到培养学生能力的教育目的。此外，笔者还会鼓励学生进行在阅读长篇文章时，多多关注所阅读的文章的标题，以促使学生借助标题明晰文章的大体写作方向，从而使得学生能够在进行写作时，做到心中有数。

总之，小学英语教师应当尽量教授给学生阅读的技巧，让学生具备较好的技巧，做好英语文章的阅读，以促使学生的阅读素养能够获得发展和提升。

三、重视学生阅读习惯的培养

对处在小学阶段的学生而言，良好的阅读习惯，能够促使他们更好地进行英语文章的阅读。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要着重关注对学生阅读习惯的培养，以促使学生具备较好的习惯，进行文章的阅读，以促使学生逐渐地形成良好的阅读素养，发展自身的阅读能力。

如，为了促使学生形成良好的阅读习惯，让学生能够做好文章的阅读，笔者会每周专门留出两节课的时间，将其作为文章阅读课，促使学生能够积极阅读课外的英语文章，让学生在阅读的过程中，做好随笔记录。这样的教学形式，能够使得学生逐渐地形成良好的阅读素养，让学生的阅读能力因此获得发展和提升。如，在进行知识的教学时，笔者会充分地关注学生所处的阅读环境，在教室内设置读书角，并会在读书角内放置大量的课外英语书籍。笔者会鼓励学生充分地利用自己的课外时间，充分地关注这些课外英语书籍，以比较积极且主动的姿态阅读这些书籍，让学生的阅读素养能够获得发展和提升，促使学生逐渐地形成良好的阅读习惯。此外，在进行知识的教学时，笔者也会开展一些有关于绘本阅读、英文文章朗读竞赛等多种多样的活动，促使学生在活动中尝试进行文章的阅读，使得学生因此能够形成良好的阅读素养，发展自身的阅读能力。总之，小学英语教师有必要把培养学生良好的阅读习惯作为重要的教育目的，从多样化教学手段出发，加强对学生阅读习惯的培养，以促使学生积极阅读文章，增强自身的阅读能力。

综上，小学英语教师需要深入地研究和了解课外英语阅读教学，从为学生选择合适的课外阅读素材、加强对学生的技巧教授和重视学生阅读习惯的培养，这三个方面，展开比较优化性的课外阅读焦旭，促使学生做好文章的阅读，让学生逐渐地发展自身的阅读素养。

参考文献：

[1]于宝玲.小学英语教学如何培养学生阅读能力[J].现代阅读（教育版），2013（21）.

[2]李晨.翻转课堂：新课标下小学英语阅读教学的新思路[J].南阳师范学院学报，2015（05）.