农村教育助力乡村振兴的实践性探究

毛仙云

摘要：农村教育是乡村振兴的重要动力源，农村教育和乡村振兴之间存在着耦合性实践关系。在乡村振兴的总体战略视角中，農村教育是新的生长点和增长极。本文将梳理其学术机理和建构路径，为农村教育助力乡村振兴提供实践性借鉴

关键词：农村教育;乡村振兴;建构路径

农村教育是乡村振兴的重要引擎和动力源。梳理农村教育和乡村振兴的整合现状，我们可以窥见其学术肌理和实践架构。农村教育和乡村振兴之间存在着耦合性实践关系，本文将深挖其内在机理，现在展开如下：

一、农村教育和乡村振兴的关系探究

农村教育能为乡村振兴输送重要的人才资源，奠定坚实的智力基础。在实践层面，农村教育和乡村振兴存在着千丝万缕的逻辑关联。一方面，我国农村教育特别是农村义务教育取得了长足进步和根本性的突破。但也存在着教育短板。在促进乡村振兴的同时，在某些地区农村教育也呈现出和乡村振兴的不适应状况。另一方面，我国农村教育依然存在着许多短板和弱项，严重制约着乡村振兴战略的推进。教育效果呈现出周期性、漫长性特征，无法及时反哺乡村振兴，也无法为“乡村振兴提供智力资源输出①”。同时，多数大学生毕业后不愿意回到农村进行发展创业，导致乡村振兴缺乏动要的人才储备，拉低了乡村振兴的质量和效益。

二、农村教育助力乡村振兴的建构路径

1.要优化农村学校布局，平衡农村教育资源

要想真正的做到农村教育助力乡村振兴，就要优化农村学校布局，平衡农村教育资源。首先要畅通农村孩子就近入学渠道，笔者认为可以从以下几方面发力：

（1）推进教师的合理流动

实行农村教师流动和农村学校互助机制。或各学校教师编制固化现象。通过县区一级教育主管部门根据实际需要统一调度和投放教师资源，搭建老师合理流动机制，实现农村教师人才的合理流动，推进教师的科学匹配。同时，注意向偏远、教学设施落后的学校进行人才倾斜和资金扶持。

（2）着力扶助小规模学校

根据学生分布情况。在有条件的乡村设置小规模学校或教学点，实行小班化或定额化教学。对小规模学校在资金、人才、政策等方面加大扶持力度，确保小规模学校走上良性发展的快车道。通过小规模办学的内涵提升和质量建设，确保农村学生能够在就近范围内接受优质的教育。

（3）办好乡镇寄宿制中心校

要积极打造优质乡镇寄宿制中心校，把其建设为农村教育高地，真正发挥其资源集聚中枢和辐射带动枢纽的作用。要着力优化寄宿制中心校的软硬件环境，充实其发展内涵，促进其“集约式发展②”。提升其办学水平和办学效益，为农村学生享受优质农村教育搭建平台。

（4）要加强农村师资队伍建设

教师是农村教育提升的重要节点，也是助力乡村振兴的生力军。没有优质稳定的农村师资队伍，就无法实现农村教育的高质量发展，也会制约乡村振兴的深入开展。农村教师队伍流失的重要诱因就是农村教学条件差，待遇无法及时跟进。教学压力大，教学任务繁重，社会地位不高。因此我们要把农村师资队伍建设摆在更加重要的战略地位，不断改善农村教师的教学条件，提高其福利待遇，提升其社会地位，让农村教师获得成就感和发展机会。同时，一切可能加快农村教师的专业化发展步伐。在职称评聘、资源投放等方面优先照顾农村教师，把到农村支教和教师评聘，待遇落实等相挂钩。此外，要加强城乡教师之间的合理流动。加大农村教师的培训力度，开拓农村教师的培训空间，提升农村教师的综合工作素养。

2.千方百计提高农村教育质量

教育质量是农村教育的活的灵魂所在。提高农村教育质量。还要注意加大财政投入力度，着力构建完善农村发展生态，提高其办学水平，支持其内涵式发展，让更多的农村孩子接受优质高效公平的教育。要积极探索新路，搭建“城乡一体、整体建构、均衡发展、全面跃进”的义务教育发展运行机制，通过城乡协同发展模式打造、组建教育集团，组建结对子学校等多种方式实现城区学校带动乡村学校。发挥协同共建的优势，让每一个农村孩子都能享受到优秀的教育资源。

三、农村教育助力乡村振兴的耦合性关系透视

1.农村教育的渐进式助力作用会逐渐显现

我国改革开放以来，农村经济获得高速发展，总体依然处于较低现代化水平阶段。农村教育本身的属性以及所产生的高素质劳动力优势，需要逐步渐进的发挥出来，从而对乡村振兴的助力式作用也会渐进式体现。真教育所催生的大批高素质新型农民会生成。巨大的人力资源优势，从而反哺农村教育，“提升区域教学整体实力③”，可以输送出更多的高素质劳动力，催生出巨大的人口资源红利，从而为未来的乡村振兴添加巨大动能。

2.农村经济实力的振兴会提升农村教育水平

乡村经济的发展会对农村教育有显著的助推作用，农村经济实力的振兴会提升农村教育水平，为农村教育注入更多的物质力量，从而吸引和培养更加优秀的专业化人才。着力发展农村经济。推动农村产业升级转型，能为农村教育提供坚实的物质基础，进而为农村教育准备雄厚的支撑条件和发展契机。为了进一步发挥农村教育在乡村振兴战略中的基础性助力作用，突破城乡发展不均衡的痛点问题，还需要农村教育本身搭建适宜的政策框架和扶助机制。通过壮大农村经济实力，可以吸纳更多的优秀人才投身农村教育。此外，还要加大农村教育资源投入，注意提高农村教育经费占比，完善农村教育体制机制，通过一系列“组合拳”助推乡农村教育发展。

总之，农村教育助力乡村振兴有其自身的逻辑机理和建构路径，只要我们悉心揣摩，精准把握，就能真正发挥农村教育对乡村振兴的助力作用。

参考文献：

[1] 葛新斌. 乡村振兴战略：农村教育究竟能做些什么？[J]：华南师范大学学报：2018（2）：82-87

[2] 颜川. 乡村振兴战略背景下改善农村教育的空间政治经济学[J]：农村经济与科技：2020（15）：330-332

[3] 许艳丽. 优先发展农村教育才能实现乡村振兴[J]：甘肃教育：2018（5）：7