幼儿教育中的语言表达能力培养方法探析

周娜娜

摘要：幼儿阶段的语言模仿和表达能力是最强烈的，所以幼儿教师一定要抓住这一黄金时期重点培养幼儿语言表达能力。人类从呱呱落地开始，再到后面的牙牙学语，都在用不同阶段的自身语言表达自己的存在感。比如婴儿用第一声啼哭表达自已的到来。本文主要从几个大方面来分析培养幼儿语言表达能力的方法。

关键词：幼儿教育;语言表达能力;培养方法

现如今，已经有许多幼儿教师意识到幼儿的语言表达能力的培养，因些会在社会上有各种语言培训班。语言是一种最基本的交流工具，要想在社会上正常的交流生存，语言表达肯定是必不可少的。在社会上会碰到形形色色的人，假如没有一个正常的语言表达能力那就会被孤立，甚至被说成自闭，对幼儿以后的身心发展肯定是不利的。

一、保证给幼儿提供良好的语言环境

幼儿在家是以自我为中心，可以展示“话唠”一面，主要原因是周边环境是幼儿所熟悉的，并且幼儿知道家庭里面的人都是友善而且呵护自己的，所以展示的是自己的天性一面。当周围出现的不在是自己所熟悉的那个环境，幼儿表现出来的则是胆怯的样子，与在家截然相反。人在陌生的环境下都会是这样，这是一个非常正常的现像。但是长时间处于这样的状态下，对于幼儿的心理发育有害。这样的情况教师应该了解并且制作解决方案，教师常常会鼓励学生勇敢的开口说话，但是效果教不是特别的理想。这时候教师需要有一些小措施，来推动整体幼儿的语言沟通。

与幼儿进行简单的礼貌交流是教师常常使用的一个培养幼儿语言的方法。幼儿经过教师的教导，明白一些简单日常礼貌用语，然后引导学生每日进入学校之时与教师进行简答的礼貌问候。“老师早上好，老师辛苦了”，一开始学生还会有个别害羞的，不敢开口干脆直接不配合的学生，在这样的环境下时间一长，学生自然而开口，并且是大胆的开口。课堂上也是，教师要经常带领学生进行讨论^[1]，教师可以创立一个手工课，学生与学生之前分组搭配好，在这过程中，幼儿必须要通过语言表达来完成一项目，而这一过程中幼儿开始打开自己的状态，抛到了之前紧张的情绪，最终沉浸在愉快的交流合作当中。

二、开设各种语言活动，提高幼儿的语言表达能力

幼儿期间的习惯很大程度是伴随一生的，因此幼儿要有一个良好的语言表达能力，是可以直接印象到以后人生的学习和生活。因此教师的责任也较为重大，一定要利用正常的方式方法来提高幼儿的语言表达能力。课堂上尽量的以趣味性教学为主^[2]，这种方法更容易让学生接受。

教师可以开设一系列不等的活动，比如“幼兒辩论赛”、或者幼儿月儿歌比赛、角色扮演等活动，引导学生的语言表达。教师可以结合生活中的社会要求，比如垃圾分类这一问题进行辩论，让幼儿自行的进行思考是好还是不好，分成两大组，赛制是一个正方提出问题另一反方进行辩驳。有些学生会说垃圾不分类，这样容易乱污染地球。另一组会说分类太麻烦，浪费时间等等问题，这样一正一反的赛制，既很大程度的让学生开口辩论，又让学生学到了垃圾分类的知识，并且很好的鼓舞幼儿的自信心。故事表演比赛，是指幼儿上台进行故事演讲，要讲述故事的内容以及故事的过程，上台这一举动就很大的鼓舞了幼儿的自信心，再加上幼儿还要进行思考，语言的组织，然后将故事生动的展示在其他学生面前。

三、家园合作，相辅相成

有些家长依然守着老一套的思想，认为学生只要学好课堂上知识就好了。没有发现现在幼儿学习的多元化，模式已经有了巨大的改变。想要提高幼儿的语言表达能力，光靠学习教师这点教学是完全不够的。家长也要有意识的教导幼儿平时日常生活中的一些语言表达方式，并刻意培养。要注意观察幼儿在生活中的种种表达方式，不对要给予纠正。在日常生活可以每天对幼儿进行询问，比如今天学生发生的好笑的事情有哪些？今天在学校有害怕的地方有哪些？通过这些问题让幼儿进行思考，然后表达出来，每日的练习，会发现幼儿在日后叙述某件事的时候表现的逻辑性特别强。

当然，幼儿自身发育还在一个萌芽阶段。词汇量的多少直接影响幼儿语言表达能力，有些幼儿不是不敢表达，或者只是会表达一句话，这说明幼儿是缺乏语言词汇量。当然词汇量的积累，不是一天之间就可以完成的，这是一个长久的性的工作，因此需要家长耐心的引导。在课外的时间，家长应该带幼儿多出入图书馆之类的地方，增加幼儿的词汇量，然后进行解释。词汇量达到一定的高度 ，学生在运用起来的时候自就脱口而出^[3]。在学校教师应该针对每个学生，搜集学生喜欢的词汇量，让学生进行课外学习，这也是增加学生词汇量一大途径。家庭与学校相配合的情况下，也要注意不可以给太多的压力幼儿，毕竟幼儿的接受能力还不够成熟。如果压迫太紧反而会给幼儿造成敏感的性感，效果就适得其反了。

结语

社会上有一些人表现的特别会说话，而有些人就显的比较木纳。往往会说话语言表达能力强一些的人可更受到人们的喜欢。因此，学校跟家长都有从幼儿阶段开始刻意培养幼儿这一能力。幼儿只有学生了真的语言沟通，才可以为以后快乐工作和快乐生活打好基础。学校要将培养幼儿的语言表达能力做为第一目标。

参考文献：

[1] 雷永洪. 探讨幼儿教育中幼儿语言表达能力的培养[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（003）：492-493.

[2] 王术玲. 浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养[J]. 神州， 2020（3）：136-136.

[3] 刘洁婷. 幼儿教育中的语言表达能力培养[J]. 2021（2020-12）：26-26.