小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

聂玉红

摘要：学生在小学阶段的阅读能力的高低对于以后的学习有较大的影响，在整个小学阶段的教学中也占有很重要的地位。学生具备的阅读能力能够帮助学生获取自身需要的知识，在积累知识的过程中开阔自己的視野。因此，作为小学语文教师应当重点关注对学生阅读能力的培养，并不断提升学生的阅读能力。接下来，笔者在自身经验的基础上，针对如何更有效地培养学生的阅读能力做了深入探讨。

关键词：语文教学;阅读能力;培养措施

引言：

在小学语文课堂中，阅读活动是课堂中常见的课堂活动。在课堂中，学生会通过课内阅读学习主要的的阅读方法，在课下学生也可以通过各种途径来拓展自己的阅读内容。课内阅读和课外阅读相结合，能够帮助学生完善内部的语言系统，与此同时，也能提高学生的文学修养，为以后培养学生的语文核心素养奠定坚实的基础。但在社会不断进步发展的当下，我国小学阶段的语文教学仍然存在许多问题，教师应当正视这些问题，并不断反思，研究，总结，并结合所教学生的年龄特征和性格特点，改变阅读课堂的教学模式，增加阅读教学的趣味性，从而让学生自己愿意去学，并学好语文，为以后其他科目的学习和自身的文学素养奠定坚实的基础。

一、阅读能力对小学生的重要性

小学阶段的语文阅读能力的培养对于学生今后的发展十分重要。现在社会由于互联网的快速发展，我国已经进入了信息化的时代，人民获取信息的途径也是多种多样。阅读算是其中最普遍的一种方式。阅读对于小学阶段的学生来说，是获取知识最好的方式之一。他们可以摒弃外界的嘈杂声音，在知识的海洋里畅快玩耍，知识积累多了，看的远了，自己的综合能力也能得到有效提升。除此之外，学生在思考书中的人生哲理时，还会联系自己的生活进行思考，在获取知识的同时，也能完善自己的品格，陶冶情操，对于他们日后的行为习惯的养成，思维水平的提高都有很大的帮助，对于学生从小树立正确的价值观有极大地引导作用。课堂上学生所学的知识，教师可以通过重复阅读或者课外阅读的方式巩固学生课堂上所学的知识。从这个角度来说，课内阅读和课外阅读都是学生学习和巩固知识的途径，课外阅读更是学生拓展知识的重要途径。小学语文教师可以利用课内阅读和课外阅读相结合的方式提高教学效果，逐渐培养学生较高的阅读能力。

二、小学生阅读能力的培养建议

在新时代的背景下，小学阶段的语文教学应该根据新时代学生的需求和社会发展的需要改变教育教学观，在结合学生实际情况的前提下，逐渐改变传统的教学方式，不仅要关注学生对知识和获取和巩固，也要重点关注学生综合能力的培养。对于现阶段的学生来说，要想培养学生的综合能力，首先要提升学生的阅读能力，将学生作为学习的主体，通过教师的教学方法，引导学生主动地去理解知识，提升自己的能力。这样的教学观念才符合国家教育部门提出来的语文教学方面的素质教育理念。

（一）提高学生阅读兴趣

学生阅读能力的养成和提高并不是一朝一夕的事情，而是一个长期的过程，因此教师要注重提高学生对阅读的兴趣。对于小学阶段的学生来说，他们的各项能力并未发展成熟，因此在教学的过程中需要循序渐进，由简单到困难，否则容易使学生产生畏难情绪。除此之外，在教师还需要设计多样化的活动来调动学生的积极性，促进学生积极思考。在课堂的最后还要给学生的表现给予适当的评价，鼓励学生继续加油，逐渐培养学生的阅读兴趣。

（二）适当增加教学内容 拓展课外阅读

在中国的文学作品中，优秀的作品数不胜数。在教材里文章更是中国文学作品魅力的集中体现。除了教材里的文章，课外阅读作为辅助也能加深学生对于中国文化作品的喜爱，进而提高学生阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。随着课内和课外阅读量的积累，学生阅读能力也会有一定程度的提升。课外阅读一般是作为课堂的延伸和拓展，因此教师在选择课外阅读内容时，不是随便选择的，而要根据课堂内容和学生的接受能力选择具有针对性的内容。除此之外，课外阅读不是学生读完就完成了，教师还要针对学生完成的情况给予一定的反馈，让学生知道自己的不足，从而不断改进。

三、提高学生阅读有效性策略

（一）运用多媒体教学，营造活跃的课堂氛围

灵活地运用多媒体进行教学，能够更好地为学生创造一个文章所描述的情境。与此同时，教师也要在正式上课之前将文章创作的时代和背景交代给学生，让学生对文章传达出的思想感情更能深刻地体会。教师可以通过给学生放一段有关文章的电影或者视频，让学生先直观的感受有关文章的故事情节，这样的直观性感受使得学生的视觉，听觉等多种感觉相互交融，有助于打造多元化的课堂，充分调动学生的各种感官，提升学生的综合能力。

（二）开展多种趣味性阅读活动，激发学生阅读兴趣

小学阶段的孩子都具有爱玩的天性，不能为了让孩子学习知识就束缚孩子的天性。他们的注意力保持的时间不长，坐不住，如果一直让他们坐着认真听讲是不太可能的，即使强制要求他们这样做，不仅没有效果，还会招来学生的反感。因此，教师要顺应学生的天性，设计多样的，丰富的趣味性活动，寓教于乐，让学生在玩中学，在学中成长。

四、结束语

小学阶段学生阅读能力的培养至关重要，对于以后其他科目的学习和综合能力的提升大有裨益。在新时代的背景下，小学语文教师在教学中应改变课堂教学模式，尊重学生的主体性地位，调动学生的积极性，在培养学生阅读能力的同时，提高学生的语文核心素养。

参考文献：

[1]张海波. （2014）. 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养. 教育教学论坛（7）， 203-204.

[2]岳秋景. （2016）. 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养. 学周刊， 14（14）， 148-149.