浅议初中政治教学的创新研究

魏晓婷

摘要：随着教育的发展，教学模式和教学理念的革新，是素质教育持续性发展的基础，也是学生学习发展和成长的保障，为此结合时代发展的步伐进行教学创新，成为了教师教学工作的重点，所以教师需要依托于全新的教学手段，让学生能够在学习道路上稳步向前。因此，初中政治教学中的创新研究，教师需要发挥出自身的教学引导功能，依据创新的教学方法来提升课堂教学质量，真正体现出创新是发展的灵魂，进而培养学生高尚的道德品质和法治意识，促进学生全面发展。

关键词：初中政治;教学;创新

引言：

初中政治教学是学生学习的主要内容，也是学生学习发展和成长的关键因素，为此重视初中政治教学的创新发展，教师需要肩负起自身的教学责任，不仅需要关注到德育教育的渗透，还需要激发起学生学习的兴趣，让学生能够积极主动参与课堂教学，以此掌握一定基础的政治知识，进一步提升学生的学习视野。因此，初中政治教学的创新研究，活跃了学生的政治学习思想，培养了学生的政治综合创新能力，从而可以充分调动学生政治学习的积极性，让学生处于更积极的学习态度，进而促使初中政治课堂教学的有效发展。

一、重视理论联系实际

在初中政治教学中，教师不但需要讲解充分的理论知识，还需要将理论知识与实践相结合，让学生能够在理论联系实际的教学模式中，体会到理论知识学习的重要性，以及实际解决问题的过程中，获得十分理想的学习收获，才是学生思维能力和实践能力提升的关键，促使学生能够在自主探究知识时，形成独立自主的学习意识。同时初中政治教学更偏向于学生在实践中体会，并在教师依据学生学习的实际情况，使得政治教学不仅突破课堂教学的限制，还能让学生充分掌握所学到的知识和内容。

例如，在教学部编版初中政治《遵守规则》时，针对这一节课的教学设计，教师可以采取理论联系实际的教学方式，培养学生的公共参与能力，并在树立学生自觉遵守规则、坚定维护规则的意识时，有助于学生从他律逐渐转变成自律，以此在正确的思想认识上将规则熟记于心。为此教师将日常生活中的情景呈现在课堂上，并结合相应的理论知识进行讲解时，学生对于知识与内容才会更加深刻。

二、激发学生学习欲望

在初中政治教学中，教师需要激发学生学习的欲望，以此才能充分调动学生学习的积极性，让学生在积极探索政治知识时，对于全新的知识内容形成一种探究意识，对于所学到的旧知识形成一种巩固复习的能力。为此教师需要有计划、有目的实施课堂教学方法，要在以往的课堂教学基础上加以创新，更有利于提高学生对政治学习的兴趣。针对学生学习兴趣的激发和学习能力的培养，让学生切实享受到政治学习的快乐，重点在于对课堂教学模式的革新，让学生耳目一新的学习和掌握政治知识。

例如，在教学部编版初中政治《法律保障生活》时，针对这一节课的教学设计，教师需要引导学生了解日常生活中的法律对我们的保护，促使学生树立起正确的道德与法治观念，以及深层次理解法律的真正作用。为此教师可以采取一些实际的案例进行讲解，让学生能够体会到法律的威严与关爱，不但能够加深学生对法律作用的印象，还可以提升学生的思想认知。比如食品安全法保障食品安全、道路交通安全法保障安全出行、义务教育法能够为义务教育提供保证等。

三、侧重教给合作技能

在初中政治教学中，侧重教给合作技能的教学方式，需要以小组合作学习作为教学依据，并在创新发展下的小组合作学习中，教师引导学生正确地开展小组合作学习，有助于学生逐渐掌握合作学习的方式与技巧，促使学生能够积极表达出自身的观点，进一步让学生学会反思。同时学生也可以在小组讨论中，尊重他人的观点表达，理解他人观点表达的实际含义，有利于学生建设性提出相应的问题，并在不断训练的过程中，逐渐掌握一定基础的技能，从而形成坚持不懈地学习品质。

例如，在教学部编版初中政治《少年当自强》时，针对这一节课的教学设计，教师需要引领学生在情感、态度、价值观上灌输爱国情怀与责任意识，为此通过有效的教学引导帮助学生明确自己的责任，并在结合新时代背景、国家发展环境下，让学生积极表达出自身的观点时，教师可以适当提出相应的建议，使学生更加明确地意识到自己责任，并以此进一步提升学生的少年担当。

结束语：

总之，在初中政治教学中，教师教学方法的创新多种多样，但始终需要依据学生学习的实际情况，以及学生学习的特点为中心，才能寻找出适应学生发展的教学模式。为此教师本身的教学价值得以发挥，不但对于学生的学习发展起到了促进作用，还对于学生综合能力和综合素质培养形成了一定影响，依据从学生学习实际出发，按照学生学习的实际情况调整相应的教学措施，有助于学生学习到更加豐富的知识，并在实际运用知识解决问题时，能够让学生了解到更加广阔的知识层面，与此同时使学生具备高尚的道德品质去约束自身的行为，从而促进学生形成正确的思维方式和情感观念。

参考文献：

[1]泽仁曲珍. 浅议初中政治教学的创新[J]. 才智， 2015， 000（036）：75.

[2]姚东芳. 浅析中学政治教学方法创新[J]. 软件：教学， 2015， 000（008）：175-175.