新课标下初中英语高效课堂的构建探研

毛艳青

摘要：构建初中英语高效课堂，不仅有助于课堂教学质量的提高，还能够提高学生的学习兴趣、学习能力和英语核心素养。在新课改背景下，初中英语高效课堂的构建越来越受关注。在笔者看来，老师可以从导课激趣、分层制定学习目标、小组合作学习以及互联网巧妙运用等方面提高英语课堂效率。

关键词：新课标;初中英语;高效课堂;构建策略

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-480

在传统的初中英语教学中，总是存在关注结果而非过程的问题，使课堂教学效率被忽视。还有部分老师在教学中总是为学生传授勤能补拙的观点，让学生对不懂的知识点反复多次学习。虽然可以在一定程度上帮助学习，但却容易让学生陷入一个学习误区;只要能够突破学习的疑惑点，不用过于在于花费多长时间。其实这个观点不正确，因为学生如果不能够合理分配时间，很容易出现后续无力的不良学习问题。尤其是对于初中生来说，他们正处于好胜心极强的阶段，如果总是处于学习效率较低的阶段，会出现学生的学习积极性被打击的问题，严重的还会出现让学生放弃英语学习的问题。所以，通过对高效化英语课堂的构建，能够在一定程度上解决这些问题，让学生在更为科学、规范的学习中，提高学生单位时间内的知识学习效率。

一、重视课堂导入教学

在初中英语教学中，课堂导入是十分关键的一个环节，但就以往的教学来看，很多老师都不太重视这一环节，要么利用单一方法导入，要么直接略过。其实一个有效的课堂导入，能够以学生感兴趣的方式将主题内容呈现给学生，这将能够吸引学生的注意力，让学生将注意力集中到新课内容的讲解中，为新课的顺利教学做准备。为此，初中英语老师应加强对课堂导入环节的重视度，并根据教学内容和学生的实际情况，做好科学的导入设计，以更好激发学生的学习兴趣。

比如在教学“Canyouplaytheguitar？”一单元时，该单元是让让学生在学习中学会用英语讨论自己在音乐上的喜欢，这一话题学生在平时聊天时也会涉及，是学生较为感兴趣的一个话题。所以在课堂导入阶段，老师可以利用多媒体的方式为学生播放弹吉他的视频，如果班级中有会弹吉他的学生，老师也可以鼓励学生通过弹奏吉他的方式展示个人的才能。无论是哪一种方式，都能够成功激发学生的学习兴趣，老师要把握该教学时机，及时导入新课的主题，让学生对接下来的学习内容有一个大概的了解，从而做好充分的準备，以最佳心态进入课堂学习中。

二、设置分层学习目标

在初中生的英语学习中，老师通过为学生制定合理、明确的学习目标，能够为学生的学习指明方向，也能够为学生的自我检测提供一个有效标准。但就目前的初中英语教学来看，虽然很多英语老师充分意识到了这一点，但是在设定学习目标时，由于缺乏对学生实际情况的了解，通常会设定一个统一的学习目标，这便会导致那部分基础差、学习能力不足的学生，即使如何努力，也难以达到老师预设的目标，所以在物理学习中很难收获到成功学习的愉悦感，所以，分层学习目标的制定十分重要。这样学生在适合自己学习情况的学习目标引导下，可以对自己的实际学习情况有一个准确了解，从而更好达成预设的学习目标。

比如在教学“Wheredidyougoonvacation？”一课时，在这一单元的学习中，需要让学生有利用过去时态表达的能力，但是在整个学习过程中，学生会遇到较多陌生单词，这也就增加了学生的学习难度。所以，在进入这一单元的时候，老师要在课前通过问卷调查的方式，准确了解每个学生的实际学习情况，在此基础上进入对学习目标的分层制定中。具体而来，老师在制定学习目标时，应根据低中高三个层次的学生，提出不同的要求，如针对基础层次的学生，只对他们提出掌握生词的要求，努力让学生参与学习中;针对中层次的学生，可以为学生提出课本中的具体要求;针对高层次的学生，由于他们的学习能力较强，老师就需要设定拓展性和提升性的学习目标，以便于各层次的学生都可以充分利用短暂的课堂时间，从中收获更多。

三、创新教学方式

在初中生的英语学习过程中，会涉及到听说读写等板块，如果学生独立学习的情况下，很容易出现自己出现错误而无法察觉的问题，为了帮助学生及时发现错误和改正，老师可以引入小组合作学习方式，让学生在互帮互助之中，共同提高学习的质量和效率。比如在单元教学结束后，老师可以让学生自由分组，组内人数控制在4-6人之间，每组推选出一个组长，根据学习内容进行听说读写练习，组长要记录好每个学生的练习情况，在组内互帮互助。老师也要定期对小组合作学习情况了解，及时做好调换学习小组，以及组内合作学习指导等工作，确保每个学生都可以在最适合自己的小组中有更多收获。

互联网在英语课堂中的运用也不可或缺。老师可以结合实际教学内容，为学生搜集英语国家的影视资源，通过播放片段的方式，让学生在观看人物表情、听发音、英语文化等方式，帮助学生学好课内内容。另外，在课下还可以向学生推荐一些英语歌曲、英语纪录片等，让学生在与英语亲密接触中，提高学生的英语学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯。

结语

综上所述，新课标下初中英语高效课堂的构建意义重大，能够转变老师的教学观念和教学方式，并促进学生学习方式的转变，提高学生的学习效率。为此，老师应从课堂导入环节、分层设计教学目标和创新教学方式等方面，优化课堂教学氛围，在师生的良好配合下，实现对高效课堂的构建，为学生的全面进步和发展奠基。

参考文献

[1]曹慧华.高中英语高效课堂的构建探研[J].成才之路，2017，（19）：32.

[2]贾晓芸.新课标下初中英语高效课堂的构建研究[J].新智慧，2019，（21）：97.