小学语文教学的有效性策略实施

李君

摘要：有效教学是现代化教育背景下，广大知识传授者所追求的重点目标，有效教学与传统的教学模式相比较，主要是指教师在有限的教学时间内，高效完成教学任务，并且强化学生的综合能力培养，顺应时代的综合发展需求，满足学生的实际学习情况等。所以，小学语文教学过程中，为了提高整体的教学效果，教师需要探讨有效性教学策略的实施，并且根据学生的实际发展情况，思考如何解决现阶段小学语文教学中所存在的问题，强化学生的语文知识理解能力，并且推动教学有效性的提高，本文就小学语文教学的有效性策略实施展开了分析。

关键词：小学语文;教学有效性;策略实施

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-273

语文作为小学阶段一门十分重要的课程，承担着培养学生综合能力、强化学生文学素养等重要的任务，所以教师的教学方式也有着十分重要的作用，能够对于学生的学习效果以及整体的教学质量产生直接的影响。传统的小学语文教学过程中，大多数教师由于受到了传统应试教育理念的影响，往往过于注重学生学习成绩的提高，所以采用单纯的讲解模式，忽略了学生的综合发展需求。在现代化教育理念下，小学语文教学过程中，教师为了提高教学质量，需要采取有效的措施，完成更加高效率的教学工作，培养学生的综合能力，加强学生的知识掌握与理解程度。

一、实施信息技术教学模式

信息技术是现代化社会发展背景下的一种重要产物，为我们的生活带来了较大的转折，同时对社会中各行各业的发展带来了新的转机，推动了社会的高速发展，同时方便了各行各业的进步。现代化背景下，许多学校也已经配备了信息技术教学设备，并且已经被广大知识传授者适当应用于日常教学活动当中，取得了良好的教学成效。所以，小学语文教学过程中，为了提高教学效果，强化学生的语文学习体验，教师可以适当实施信息技术教学模式，不断优化教学内容，丰富学生的语文知识储备量，强化学生的综合素养培养，从而实现高效的小学语文教学。

例如，在进行《守株待兔》教学的过程中，为了激发学生在语文课堂中的学习兴趣，促使学生能够更加积极主动的参与语文课堂学习活动，笔者首先在课前搜索了关于《守株待兔》的动画视频，并在课堂中及时播放了出来，为学生们构建出了良好的语文课堂学习情境，同时为学生们的视听觉带来了较大的冲击，学生们在这种学习活动当中也产生了较强的积极性。然后，笔者再让学生们回到课本教材中，带领学生们结合语文课本教材中的知识进行了学习，学生们在这种学习活动当中不仅更加主动、积极、同时还能够形成良好的画面感，进而提高了学生的语文学习质量，拓展了学生的知识视野。

二、强化学生课堂思维能力

传统的小学语文课堂中，由于大多数教师受到了传统理念的影响，往往过于注重自己单纯的讲解，或者让学生死记硬背的方式学习知识，导致了学生的思维能力、学习能力等方面受到了较大的限制，而小学阶段的学生正处于综合发展的关键时期，这种传统的教学模式不仅无法提高学生的知识掌握，甚至在较大程度上影响了其全面发展。鉴于此，小学语文教学过程中，教师应注重学生在课堂中的思维能力培养，借助问题引导的方式，让学生主动思考知识，通过学生的自主思考，可以加强其记忆与理解，进而取得良好的教学效果。

例如，在进行《美丽的小兴安岭》教学的过程中，笔者为了使学生能够在课堂中进行自主思考，培养学生的思维能力与学习能力等，根据课本教材中的知识内容适当提出了：小兴安岭在我国的什么地方？想想每个自然段说了什么？为什么说小兴安岭像个绿色的海洋？为什么是树海？“数不清”一词说明什么？省略号表示什么？“几百里连成一片”又说明什么？等等问题。然后，笔者引导学生们在课堂中结合一系列的问题展开了思考与探究，促使学生们在这一过程中能够全面掌握知识，并且强化自己的思维能力等。如此一来，这种教学模式给予了学生充分的思考时间，促使学生思维能力与独立思考能力等有了一定的提高，并且强化了整体教学有效性。

三、培养学生语文学习兴趣

新的教育改革中强调了，教师应将学生的学习兴趣培养作为重点，并且构建出丰富多样的教学活动激发学生兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，学生只有在充满足够兴趣的情况下，才能更加积极主动的探索知识，并且在无形之中加强对知识的理解与掌握程度，这就需要教师在日常教学活动当中不断转变模式，将学生的兴趣培养作为重点部分。所以，小學语文教学过程中，教师还需要观察分析学生的实际发展情况，并且将其兴趣作为重点实施科学化的教学模式，活跃教学氛围，加强学生知识掌握。

例如，在进行《慢性子裁缝和急性子顾客》教学的过程中，笔者选了班级当中的两名学生进行了角色表演的活动，根据文章中精彩、幽默的故事情节，引导到这两名学生分别扮演“慢性子裁缝”与“急性子顾客”，并且指导这两名学生在角色扮演活动当中，配上自己的生动的表情、动作、神态等。其次，其他学生作为小观众，在观看的过程中可以被吸引注意力，在这种比较融洽、和谐的课堂教学氛围之中，有效加强了学生们的学习兴趣培养，并且使学生能够在氛围活跃的课堂学习活动当中，有效加强对于课文知识的理解与掌握程度。

总而言之，语文是小学阶段教育体系当中十分重要的组成部分，对于学生以后的综合发展以及全面成长有着十分重要的作用，教师需要在教学过程中不断实施多元化的模式，强化学生的语文素养，培养学生综合能力等，并且在无形之中推动整体教学质量的提高。

参考文献

[1]孔祥肖.小学语文有效性教学的研究与探讨[J].教育现代化，2017，4（11）：120-121+143.

[2]张艳玲.浅谈如何优化小学语文课堂教学[J].华夏教师，2016（05）：62.