幼儿园游戏化教学的价值及策略探究

易松梅

摘要：教师应当在进行幼儿教学课程时，以游戏的方式进行相应的课程，增加幼儿的学习兴趣和学习的乐趣，让幼儿可以科学快乐的学习相应的知识。教师在进行幼儿的课程时，应当贯彻落实加强游戏教学的方针，打造符合幼儿学习的课程方案，因此，将游戏化教学融入幼儿的教学课程中的研究就有重要的教学意义。

关键词：幼儿园;游戏化教学;价值及策略;探究

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-217

引言

在当下的幼儿教育教学工作中，对幼儿进行兴趣的培养是重要的教学内容，同时也是目前幼儿教育的初级教育目标。通过在日常的教学过程中应用游戏化教学，能够有效提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心健康发展，为幼儿未来的学习与发展奠定良好的兴趣基础。

一、幼儿园游戏化教学的教育价值

（一）增强学习的趣味性

在对幼儿的教育中，把游戏融入日常课程教学中，可以营造一个积极、轻松的氛围，创建一个自由自主的学习环境，能促使幼儿积极参与课堂学习。在日常教学工作中，教师通过巧妙地设计将游戏融入教学活动，可以增强教学的趣味性，让幼儿在游戏中获得知识。这不仅可以提高教学效果，还可以激发幼儿对知识学习的兴趣，为以后的学习打下基础。

（二）培养协作意识

在进行幼儿教学工作开展的过程中，幼儿教师应用游戏化教学法来培养幼儿的协作意识，旨在引导幼儿在课堂学习的过程中不断与同伴进行合作互动，并且能够在合作进行游戏的过程中产生成就感。这一教学方式的应用能够使幼儿转变对游戏参与的态度，习惯于通过与同伴或队伍的合作进行游戏的参与，有效培养幼儿的协作意识，促进幼儿的身心健康成长。

二、幼儿园游戏化教学的策略

（一）针对幼儿情况，科学合理构建

对于幼儿自身发展来说，本身就受到了很多主观因素以及客观因素的影响，因此个体之间有着很大的不同，主要表现在学习能力、理解能力、个性发展以及性别的不同上，因此在实行游戏化课程教学的过程中，教师应对幼儿的情况进行具体性分析，从而有针对性地进行因材施教。课程游戏化活动教学需要教师对游戏活动以及教学目的进行精细的设计，从科学的角度出发，尽量使游戏环节设置合理，使其从整体上来看对幼儿的个性化发展具有推动性作用。例如从性别的角度来说，男孩子喜欢变形金刚赛车等看起来酷酷的玩具，而女孩子则喜欢白雪公主以及洋娃娃等可爱的玩具，因此在游戏材料选择上，教师可以给出多样性的选择，供幼儿进行自主性选择，并讲明每一种游戏材料的使用方法，设定游戏规则，使幼儿体会到游戏活动的乐趣，对幼儿游戏课程进行科学性的合理构建。

（二）让游戏化的课程更加丰富

教师在进行游戏化的课程时，应当充分发挥想象力，让课程更加丰富多彩，这样才能不断提升幼儿的学习兴趣，提升幼儿的学习积极性。因此，教师应当在相应的政策为大方向下，根据幼儿园的实际情况，不断探索匹配更多适合自己幼儿园的游戏化教学方案。例如，教师在开展认识交通信号灯的活动时，就可以通过角色游戏的方式进行學习，几名幼儿扮演信号灯，几名幼儿扮演放学回家的幼儿，通过游戏让幼儿学会交通信号灯的观察方法;又比如，教师还可以在走廊装上微型的信号灯，并设定它的时间模式，这样幼儿在平时可以通过在走廊模仿马路上的交通方式，提升本节课的学习记忆。通过在走廊增设信号灯的方式，让幼儿更加巩固这个知识。教师还可以通过卡片问答的方式，让幼儿进行学习，开展一个交通信号灯的游戏，教师可以制作一些交通信号灯的卡片，然后将幼儿分成几个小组，通过问答积分的形式让幼儿学会观看交通信号灯。通过这些不同的游戏方式，不仅可以提升幼儿的学习兴趣，而且可以巩固幼儿的学习内容，让幼儿彻底掌握看交通信号灯的能力，而且由于游戏的多样性，还可以让幼儿不枯燥，一直保持积极高效的学习效率。因此，在进行游戏化的教学进程时，不断探究不同的游戏方法至关重要。

（三）积极切身实践，增强幼儿体验

在目前的幼儿园游戏化教学中，从幼儿的心理特征来看，幼儿更加喜欢积极而又轻松愉快的教学活动和学习方式。因此，教师应该在游戏化教学过程中培养幼儿良好的游戏意识。比如，教师可以考虑在幼儿园外多设置一些幼儿可以自主参加的跑步、踢毽子等区域，便于幼儿更好地自主参与体育运动。在课堂上，教师根据实际情况和不同课程的需求，有针对性地安排幼儿进行绘画、手工、陶艺等活动，可以设计游戏体验区，引导他们积极地参与其中，满足幼儿课程的教学需要。同时，教师应注意游戏过程中已经存在或可能出现的一些问题，引导幼儿按照一定的游戏规则完成游戏，增强幼儿的游戏体验感。值得注意的是，教师指导游戏时一定要避免简单的说教，不必太过刻意，以免影响幼儿游戏化教学的教育价值。

结束语

综上所述，教师在进行游戏化的教学时，应当跟随国家的方针指导，不断的更新适合自己幼儿的游戏课程，应当明确游戏化课程改革的重要性，在进行游戏化课程时，应当从自己幼儿园出发，匹配出最适合幼儿的方案，还要不断地更新探究更多的游戏化教学方案，教师应当从幼儿出发，通过游戏化的课程，让幼儿喜欢上学习，对探究未知领域充满好奇，这样在今后的学习过程中，会让幼儿充满期望和动力。

参考文献

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