基于核心素养的小学体育课堂教学分析

谢兰兰

摘要：知识学习固然重要，但是作为新时代的小学生身体强壮也是当前教育改革十分关注的问题，因而小学体育教学也在尝试各种改革，希望可以在教学中融入核心素养的培育，本文以此为研究切入点，探索基于核心素养的小学体育课堂教学重要性，然后结合工作经验，提出几点教学改革策略，以期对小学体育教学效率提升提供借鉴。

关键词：小学体育;核心素养;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-181

教学方式方法对于教学效果的提升至关重要，因此想要提高小學生综合素养就必然要尝试各种教学方式的探索。本文对此展开探索，从两个方面探索了二者融合的路径，希望为小学生健康的身体素质提升提供思路。

一、小学体育课堂教学中融入核心素养的意义

新时代教育目标对于教学提出了更高的要求，作为小学体育老师应当思考更多提高小学生综合素养的教学方式，从而完成教育部门对于一个老师赋予的责任。从综合能力提升到核心素养培养，当前的教育目标更加精准，对于学生的引导价值更为实用。小学体育教学中融入核心素养可以更好的锻炼学生的体魄，让运动成为他们的良好习惯，最终助力小学生形成一个健康的人格，助力日后生活与成长。爱因斯坦曾经说过，如果一个人把知识都忘记了，那么真正为之所用的还有教育。因而正确的教育理念和培养目标可以助推学生为未来的生活与工作奠定良好的基础。对于小学体育而言，培养其核心素养有利于帮助孩子们开发大脑，提升学习注意力，同时还可以帮助他们拥有健康、乐观的人生观念。

二、小学体育课堂教学中融入核心素养策略探讨

经过上面的讨论可以看出，在小学体育课堂教学中融入核心素养的培养对于每个小学生来说都是非常有价值的，可以提升其学习兴趣、树立正确的人生观、价值观，同时还可以让他们奠定更为扎实的学习素养。当然二者融合的方式很多，老师可以选择适合自己班级的方式。下面则从两个角度分析如何有效融入。

（一）结合小学生实际，助力探索能力提升

核心素养是一种内在的素质，具有综合性、实用性等特点，因此在教学过程中不仅考虑如何让学生掌握更为扎实的理论基础，更重要的是他们各种使用能力的提升。对于小学体育教学来说培养其核心素养可以让他们对于体育知识的认知更为精准，同时提升合作能力、思考能力、思维能力、探索能力等，最终可以运用理论知识提高实操能力。小学生性格比较突出，例如好奇性强、好胜心强、模仿兴趣和能力比较强，但是集中注意力不足，同时对于新鲜事物的接受能力、辨别能力也不足。因此小学体育老师可以结合他们的实际性格，然后充分考虑他们的兴趣点、接受能力等来用知识塑造他们健全的人格、健康的身体以及知识结构的完善。

例如在立定跳远章节教学中，涉及到一些专业知识，诸如预备动作、腾空时间控制、起跳姿势、落地姿势等，但是如果一味的将这种动作知识讲解给小学生听，难免会让学生感觉枯燥无味，不符合小学生的性格特点和学习习惯。因此老师可以尝试教学方式转化：对于起跳动作可以用某个小动物的动作进行模仿教学，然后在通过学生示范、教师引导的方式对于学生操作不恰当的地方进行纠正，同时还可以融入一些物质奖励或者精神奖励。这样小学生的学习兴趣就会大幅度提升，从而助力核心素养提升。

（二）以德育为融合点，培养学生正确的价值观念

我国教育部门一直强调在教学过程中要注重德育教育的渗透，因为对于新时代青少年来说拥有浓厚的知识固然重要，但是拥有健康的价值观念也十分关键。因此在教学过程中要充分的融入德育教育，帮助小学生树立正确的价值观念，这样才可以引导他们思想品德水平持续提升，懂得如何取舍，明白人生方向。

例如，在田径教学过程中，体育老师要给小学生讲解田径运动的来源，尤其是可以适当引入我国田径奥运会运动员的案例，让孩子们了解每一个田径运动员的不容易以及他们不抛弃不放弃的品质，从而影响自我人生价值观的形成。在初步了解田径运动之后再给孩子们讲解田径运动的基本知识和长跑注意事项。最后再利用分组的模式进行教学实践演练。具体而言就是把班级学生分成若干个小组，每个小组都要完成老师设置的田径任务，然后动作最标准、完成速度最快的小组可以获得一定的奖励。这种过程中就可以很好地培养学生的合作能力、沟通能力等，不仅体能可以得到提升，同时还可以感受到学习的快乐。由此可以看出，在小学体育教学中融入核心素养的培养对于课程价值的发挥是积极的，对于小学生的品德、身体素质提升也具有良好的助力，最终推动小学生综合素质全面提升。

结语

综上可以看出，学科核心素养是每个学科教学过程中必然要考虑的因素，这也是新时代教育赋予每个老师的责任，对于小学体育老师来说，在学科教学中注重培养孩子们的核心素养有利于推动小学生更加高效的学习，引导体育教学发挥更大价值。

参考文献

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