以核心素养为导向的小学语文写作能力培养策略

农文秀

摘要：在核心素养视域下，学生的综合素质培养越发受到人们的重视，而语文作为小学阶段的重要课程之一，在培养核心素养方面起到了至关重要的作用。但在实际教学过程中，我国小学语文教学面临着一个突出的问题，那就是写作教学的效果不显著，对学生写作能力的提高没有太大的帮助，这也就制约了学生核心素养的发展。基于此，本文将围绕当前背景下小学语文写作能力培养存在的问题展开详细讨论，然后在此基础上探究以核心素养为导向的小学语文写作能力培养策略，以供相关教师参考。

关键词：核心素养;小学语文;写作能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-060

前言

小学阶段的学生心智尚未发展完全，在这个时期加强对他们行为素养、品质意识以及行为习惯的培养，有着非常重要的现实意义，能够使学生未来受益终身。通过对新课改相关要求的研究发现，在小学语文核心素养培养过程中，关注学生的写作能力也是其中非常重要的一项内容，在核心素养理念下进行的教学改革创新，更能够提升写作教学的整体质量，并促进学生写作能力的全面发展。因此可以说，在当前社会背景下，深入研究小学语文写作能力的撇杨策略，有着十分深远的指导作用。

一、核心素养下小学语文写作能力培养存在的问题

就现阶段实际教学情况来看，虽然广大教师更加注重对学生核心素养的培养，但是却出现了教学重点偏离基本航线的情况，尤其是在小学语文写作教学中，存在的教学问题十分突出，严重影响了学生写作能力的发展。具体来说，体现在以下几个方面：首先，写作教学中忽视了学生的心理诉求，过于占据学生自主学习的空间，使得学生的一些心声得不到有效回应，长此以往就会失去对写作的兴趣;其次，写作教学中缺乏对学生的德育教育，教师只注重写作技巧的讲解，而忽视对学生思想道德品质的培养，使得学生的写作内容缺乏共情，难以吸引阅读者的兴趣;最后，写作教学中读写分离的问题严重，导致学生的综合语言应用能力得不到发展，影响学生的学科核心素养以及写作能力的提升。

二、核心素养下小学语文写作能力培养的有效策略

（一）创新教学情境，培养学生写作兴趣

通常情况而言，小学生写作能力之所以较差的主要原因，还是在于他们缺乏对生活的体验，缺少想象力、创造力，而课堂教学又无法满足学生的这些诉求，因此就算教会学生写作技巧，也难以写出优秀的文章。并且，学生长期处于这样的写作环境中，不仅无法提升写作能力，而且还会影响其写作兴趣，不利于学生未来的学习和发展。基于此，教师应当采取情境教学的方法来丰富课堂教学内容，并加强对学生核心素养的培养，帮助学生对写作内容形成基本认识，从而逐步提升写作信心。举例说明，在进行“记叙文”类型的写作指导过程中，教师可以围绕某一主题进行相应的情境创设，并鼓励学生根据情境内容对自身所经历的事件进行相关的描述，从而为写作提供有效素材，并提高学生的写作能力及语文核心素养。

（二）转变教学模式，培养学生写作能力

在现代化教育理念的指导下，小学语文写作教学还应当注重对教学模式的创新与完善，充分发挥学生在课堂中的主体地位，这样才能有效发展学生的学科素养，并促进写作能力的进一步提高。基于此，在具体的实施过程中，教师应当首先加强与学生的日常互动与交流，尽可能地多的了解学生当下的写作学习情况，并掌握学生的写作特点，之后再结合这些信息内容来构建完善的教学模式，帮助学生更有针对性地改善写作中的不良习惯及相关问题，从而才能有效提高他们的写作能力，并形成良好的写作习惯与写作素养。举例说明，在进行“动物或植物”等类型的写作教学过程中，每个学生的喜好都各有不同，采取统一的教学模式很难让学生表达出他们内心的真实情感，因此教师可以在课前布置写作任务，让他们主动搜集并整理自己感兴趣的写作素材，之后教师再予以相应的指导，这样可以不进培养学生的写作综合素养，同时也能提高他们的写作水平。

（三）构建信息平台，强化写作训练指导

在信息技术迅猛发展的时代背景下，想要进一步强化学生的写作能力，还应当加强对信息技术的有效运用，将其合理融入到写作教学当中，以此提升整个课堂教学的质量与效益。基于此，在具体的实施過程中，教师应当结合学生实际写作需求来建立相应的写作训练平台，提高写作练习的针对性，促进学生的个性化发展，这样才能让班级所有学生的作文呈现百花齐放、而不是千篇一律的状态。此外，写作能力的提高并不是一蹴而就的，需要长期坚持和练习才能达到，因此教师还可以借助网络信息平台来保证学生的写作能力可以得到长期的训练，比如布置各种类型丰富的写作训练、设置专项化的写作练习、定期组织学生对优秀文章进行学习等等，通过这些方式，可以大大提升学生的写作能力与写作素养。

结束语

总而言之，随着素质教育的不断深化发展，加强对小学语文写作能力的培养策略研究十分有必要，不仅可以促进学生语文核心素养的发展，同时也能进一步拓展学生的语文写作能力。因此，相关语文教师必须要提高对写作能力培养的重视程度，并积极扭转以往传统的教学理念，努力学习新的教学思想与教学模式，更好地提升小学语文写作教学的课堂质量，这样才能促使学生在快乐中学习写作，促进学生写作能力及核心素养的有效提高。

参考文献

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