如何加强小学生的口语交际能力研究

潘盛燕

摘要：随着教学改革的不断深入发展，加强小学生的口语交际能力成为当下人们关注的焦点，如何对小学语文教学模式进行改革，提升小学生口语交际能力成为改革的方向和重点。小学生口语交际能力的提高能够有效提升小学语文教学效果，增强小学生对于语文学习的兴趣，达到学以致用的目的。本文通过对加强小生学口语交际能力的意义进行阐述，分析当前在小学口语交际教学方面存在的问题，提出相应的解决措施，希望对促进小学生口语交际能力的提高做出积极贡献。

关键词：小学语文;口语交际能力;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-040

引言

小学生口语交际能力对于学生的学习具有非常重要的作用，能够有效提高学生的综合素养，但是传统意义上的教学没有充分重视口语方面的教学，导致小学生口语交际能力不强，达不到素质教育的要求。传统应试教育不对语文口语交际进行考试，因此学生也不注意这方面的学习。随着素质教育的不断发展，培养学生全面发展成为教学目标改革的关键，小学生口语交际能力作为素质教育的体现，必须加强重视，提高学生的口语交际能力。

一、加强小学生口语交际能力的意义

目前，我国素质教育不断深入发展，尤其对小学生的素质教育受到相关教育部门的高度重视，对于小学生的素质教育必须加强研究，把他们培养成符合社会发展的社会主义合格接班人，是素质教育的目标。其中口语交际能力作为小学素质教育的一个重要组成部分，必须加以改革和完善，不断提高小学生的口语交际水平，实现小学生综合素质的提升。现代社会对人的口语交际能力要求较高，必须要会准确表达自己的思想和观点，但是口语交际能力有高有低，因此有必要对小学生进行口语交际能力方面的培养，使他们懂得如何跟他人进行交流，准确的表达自己的思想和观点。同时，口语交际能力不只是表达自己的观点，也包括能够聆听别人的观点，在这个过程中，能够对学生的判断能力、概括能力和分析能力进行锻炼，有效提升自己的综合素质与水平。因此必须对学生的口语交际能力进行系统的学习以及进行科学的教导，着重培养学生的口语交际能力的核心素养，完成教学改革的目标。

二、当前在小学口语交际教学方面存在的问题

1.课程设置不合理

在众多繁杂的学习项目中，教师没有对加强小学生的口语交际能力进行重点培养，课程设置不合理，导致教师很难抓住教学的重点，不能合理的对课程教学进行规划设计，造成小学生口语交际能力较弱，没有得到及时有效地提高和发展。

2.教师在加强小学生的口语交际能力方面重视程度不够

由于长期以来应试教育缺乏对于小学生口语交际能力的考试，因此不论家长还是教师，对于这方面的培养都是不够重视的，导致加强小学生的口语交际能力缺乏足够的支撑。同时还有理解的偏差，小学生口语交际能力不单单只是口语能力和表达能力，还包括正确的交流方式、交际礼仪以及倾听能力等。有些教师不注重对于学生口语交际能力的培养，没有花费足够的时间对学生进行锻炼，导致学生在这一方面的学习存在问题。

3.学生缺乏自信

在小学生口语交际能力教学过程中，重要的是实践能力的培養，因此有必要针对这一时期学生的特点，加强对于学生自信的培养，让学生敢于开口说话，加强对于学生口语交际能力的锻炼。但是在实际的教学过程中，由于学生缺乏自信、性格内敛等方面的影响，导致教学效果较差，达不到教学目标的要求。

三、加强小学生口语交际能力的策略

1.合理的设置课程

加强小学生口语交际能力，要注意对课程进行科学合理的设置，提高对于口语交际能力教学的认知，加强对于学生口语交际教学的重视，必要的情况下，可以把这门课程单独进行设置，每周设置一到两节对口语交际能力进行专门的培养和教学，有效提升学生在这方面学习的水平，促进学生整体的发展和进步。

2.加强认知，提高重视程度

加强小学生的口语交际能力是一个长期坚持的过程，必须要在日常生活中加强对于口语交际能力的认知，提高对于小学生口语交际能力的重视，不断通过学生的反馈和实际的教学效果，提升教学质量和教学水平，实现小学生口语交际能力的提升，达到教学改革的目标。同时也要让学生和家长对于口语交际能力进行重视，只有各方共同努力，才能有效提升学生的口语交际能力。

3.注重实践，让学生敢于开口

在加强小学生的口语交际能力过程中，重要的是实践，在实践中，可以很好的提升学生的口语交际能力，激发学生的潜能。教师可以设置一个生活场景，让学生处在这个场景中，畅所欲言，提高学生的创造力、想象力，让学生爱上交际。通过这种情景式的教学，能够有效提升学生的口语交际能力，充分发挥学生的潜力，促进学生全面发展和进步。

结论

综上所述，小学语文教师要积极采取以上措施，加强对于学生口语交际能力的培养，促进学生综合素质的提升，实现学生全面发展，达到素质教育的目的。

参考文献

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