浅谈提升小学生古诗词学习兴趣的教学策略

罗庆

摘要：古诗词作为我国历史文化中的重要内容，在小学教育活动中也需要重点关注，那么就要将提高小学生兴趣作为开展古诗词教学的重要前提。本文阐述了小学开展古诗词教学活动的必要性，同时提出了提升兴趣的具体措施，旨在促进小学古诗词教育的发展。

关键词：小学生;古诗词教学;学习兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-323

古诗词以自身独特的韵律和语感在我国历史文化长河中煜煜生辉，当前小学教育要传承和发展古诗词文化，就要提高小学生在古诗词教学活动中的学习兴趣。只有小学生对古诗词产生足够的学习兴趣，才能够促进小学生文化素养和知识知识能力的提升，从而更好地传承和发展我国古诗词文化。

1小学开展古诗词教学活动的必要性

在我国历史文化的发展和沉淀中，古诗词作为其中最为经典的内容，以自身独特的韵律美和意境美得到不同教育阶段的重视，因此，在小学阶段开展古诗词教学活动是当前素质教育提出的必然要求。古诗词教学活动能够让小学生充分感受到我国优秀文化存在的社会价值，还能够促使小学生在深入探索和思考古诗词内容中感受到其中存在的哲理性，那么小学开展古诗词教学活动又是促进小学生文化素养发展的重要前提。在小学语文实际教学活动中，老师可以通过向小学生传授和讲解古诗词的相关知识，不仅可以帮助小学生更好地学习基础语言理论知识，还可以在古诗词的影响下提高小学生人文素养和文化底蕴。另外，古诗词教学活动的开展还是确保我国优秀文化得到传承和发展的基础途径。总的来说，在小学阶段开展古诗词教学活动在素质教育发展、小学生个人发展以及优秀传统文化发展中都具有重要价值，在这个基础上促使小学生的思想生活和精神生活都能够得到丰富，可以培养小学生创造性思维和活跃性思维的同时推动小学古诗词教学活动的发展。

2在古诗词教学中提升小学生学习兴趣的具体措施

2.1营造有趣的古诗词教学环境

外界环境对于小学生的学习态度和学习状况具有重要影响力，那么在开展古诗词教学活动时就要营造有趣的教学环境，以此来提高小学生主动参与到古诗词教学中的乐趣，从而促进小学生对古诗词的理解和掌握。在以往的课堂教学中，老师只是针对教材中的古诗词内容进行词意、句意以及作者情感的讲解，虽然整个教学活动涉及到的教学内容比较丰富，但是无法提高小学生对古诗词的学习兴趣，那么就导致小学生的学习效率和古诗词教学效率都难以得到提升。所以，老师就要营造与古诗词内容相关的有趣情景，吸引小学生的课堂注意力和古诗词学习兴趣。例如，在学习《秋思》的过程中，老师可以利用多媒体设备及其相关技术，搜集秋天情景的图片和视频，为小学生创造出浓郁的秋天气息，并且这种打破以往古诗词课堂教学的方式可以充分提高小学生的参与兴趣，让小学生在落叶飘落、草地泛黄等秋天美景中感受作者强烈的思想情感。

2.2丰富古诗词教学手段

单一性的课堂教学手段很难激发小学生对古诗词学习兴趣，所以在实际教学活动中就要丰富古诗词教学手段，在多种教学手段与古诗词内容充分融合的基础上，提高小学生学习古诗词的效率和兴趣。除了营造古诗词中的相关情景，还要让小学生以实际参与的方式感受其中蕴含的思想情感。例如，在学习《清平乐·村居》的过程中，这首词中出现了老爷爷、老奶奶还有三个儿子，老师可以组织小学生以角色扮演的方式展开课堂教学，挑选五个小学生分别扮演聊天的老爷爷和老奶奶，锄草的大儿子，编织鸡笼的二儿子以及卧剥莲蓬的小儿子，小学生在扮演词中人物的同时，可以充分感受到不同人物在同一种生活环境下的生活状态，同时还蕴含着作者对美好乡村生活的向往和对黑暗官场生活的厌恶。通过丰富古诗词课堂活动中的教学手段，可以促使小学生主动快乐地参与到教学活动中，从而提高小学生在古诗词学习中的兴趣和动力。

2.3开展古诗词实践活动

要想培养小学生对古诗词的学习兴趣，还要组织小学生开展古诗词的实践活动，让小学生感受到学习古诗词的价值和动力，从而在今后学习阶段中能够更加主动地参与到古诗词自主学习中。课本中出现的古诗词数量还不能满足小学生古诗词积累数量的要求，所以老师就要定期组织小学生开展古诗词实践活动，鼓励小学生在课下空余时间收集并掌握古诗词内容。例如，在学习《春夜喜雨》的过程中，在講解和传授本首古诗的含义和情感之后，老师可以组织小学生在下节语文课开展古诗词竞赛活动，要求小学生在课下收集作者杜甫的其他作品并理解记忆，在下次上课时老师以抢答的方式要求小学生背诵关于杜甫的古诗词，背出最多的小学生则为本次古诗词竞赛活动中的古诗词之王。这种实践活动充分激发了小学生收集和学习相关古诗词的兴趣，同时还能够拓展小学生在古诗词学习中的知识层面，在长期发展中不仅提升了小学生学习古诗词的兴趣和动力，还帮助小学生养成了正确的古诗词阅读和记忆习惯。

3结束语

足够的兴趣热情和探索欲望是开展小学古诗词教学的重要前提，所以在古诗词教学中老师要注重对小学生的兴趣培养。通过营造有趣的古诗词教学环境，丰富古诗词教学手段，开展古诗词实践活动，不仅能够帮助小学生加深对古诗词含义和情感的理解，还能够更好地传播和发展中国传统古诗词文化。

参考文献

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[3]裴东娟.浅谈小学语文古诗词教学问题及策略[J].魅力中国，2020（45）：106.