生活化教学在初中道德与法治教学中的应用

方龙志

摘要：初中是学生成长的关键时期，也是正确价值观形成的重要阶段。教师应将道德和法治知识深入地融入教学实践中，以帮助学生发展积极的价值观。生活化教学，顾名思义，就是从生活入手，将生活中的一些元素和内容融入到教学活动中去，以学生为主体，开展的有益于学生的教学方式。本文从课堂教学中的道德现状和法治入手，讨论了将面向生命的实践融入课堂的教学策略。

关键词：道德与法治;生活化;初中教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-396

思想政治课是实现基本道德目标和激励人心的关键课，思想政治课发挥了重要作用是个重要角色，不可替代的。2016年初中道德和法治课程对教科书，教学标准和基本素养进行了新的调整。在新课程改革的背景下，初中道德和法治需要探索有效的课堂改革策略并实施人性美德。

一、分析道德和法治专题的执行现状

在新的课程改革下，大多数教师承认并接受生命教学，但是在实施过程中存在许多问题，在很大程度上反映了缺乏以生命为导向的教学目标。课程不是根据学生的实际情况，而是有教学方法等。这些问题的主要原因是教师缺乏对终身学习的理解，以及对生活方式的渗透，背景和直觉特性的理解。在教授以生活为导向的生活中，老师教给学生生活技能，例如人际关系和学习方法。

其次，教师在教学过程中无法将知识传递给学生，而学生作为主体的作用受到限制，这减少了学生的生活经历，不利于知识的内化。此外，道德和法治课程非常实用，但教师常常不考虑实践，学生无法直观地学习，从而影响了课堂热情。在当前的教育体系中，教师，父母和学生承受着进入高等教育的巨大压力。由于进入高等教育的激烈竞争，许多教师不得不缩短年级考试的科目以学习核心科目。结果，许多老师没有对道德和法治进行深入思考，他们的教学仍停留在表面上，与现实生活中的例子无关。尽管一些教师使用视频软件向学生解释法律，但他们并未提及鼓励学生思考的生活例子。这使许多学生认为这些社会案例与他们之间并没有密切的关系，法律是学生不太了解的成年人的事。

二、有效實施道德与法治培训战略

1.坚持实用性原则，注重实践训练

证明道德和法治课程在教育中的价值至关重要，因此，教师增加了在教学中进行实践培训的重要性，使理论知识回归现实生活，并通过生活实践促进知识的内部化，从而促进了形成、质量和道德。虽然一些教师意识到动手教学的重要性，但是他们经常简化练习的内容并不顾一切地提高教学效果，以帮助学生更有效地学习，改善，按照实用性原则，教学强调“知识与行动的统一”，不符合现实生活的教学可以轻松地鼓励学生思考和实践与他们最初的道德和法律意图无关的事物。实践原则强调理论与实践的结合。这不仅提高了人们对理论知识的理解，而且考虑了知识在现实生活中的应用，它有助于塑造学生的良好素质，鼓励人们了解现实生活，并为未来的发展积累宝贵的经验。同时，实践培训丰富了教学方法。教师可以通过志愿服务和社会研究来教授道德和法治。这些技术可以在现实生活中开发，并且可以弥补教室中教学不足的问题。提高教学质量，优化教学效果。

2.开展流行的社交活动，动员学生积极学习

通过教授流行的社交活动，学生不仅可以养成引起社会关注的习惯，而且可以帮助人们认识到道德和法治课程是生活中有用的事情，并且可以增加学生对这一课程的关注。不仅如此，社会热点分析还可以帮助学生运用他们在实践中学到的知识，提高他们分析和解决问题的能力，同时教会学生将其用作课程并成为一个好公民，和遵守法律的人。学会使用法律保护和约束自己。例如，通过研究“法律之下的法律”部分，我们可以展示青少年犯罪的示例，例如最近的在线事件“孩子杀害了母亲”，该事件侧重于学生对儿童行为进行分析的主动性。在这种情况下，小学生违反了道德和法律，然后学生学习和运用法律知识。

3.创造生活情境，注重学科整合

新的初中课程标准指出：“道德和法治应从学生熟悉的生活条件开始，为学生选择常见和有趣的问题，激发学生的学习兴趣和动力，并使学生感到亲近知识和日常生活。“这还要求教师改变老式的教学方式，将教学方法与生活联系起来，根据教科书的内容大胆地发展思想，并制定与教科书的内容有关的课程。学生进入讨论过程，让学生理解两件事并学习辩证思维。道德与法治的过程不是孤立存在的，它与其他学科保持着良好的关系，因此我们应注意其与其他学科的融合。

例如，在“团队成长”，“人民教育版”的教学过程中，《道德与统治法》第二版的第三章可以将教学过程与体育活动联系起来，组织学生参与集体合作社游戏，让学生意识到自己是小组成员，同学们组成了一个美丽的团体。道德和法治与体育文化这两个原则不仅节省了活动时间，而且改善了道德教育。该概念可以更好地集成到游戏中，以便学生可以在平静的氛围中学习。除了德育和法治课程，实际上语文也有同样的作用，这两个过程具有相同的效果。德育的目标。通过此类课程，可以将这两个学科整合在一起。完成语文课程的教学目标后，教育的德育部分可以将德育与法治相结合，以达到语文教学和德育的目标。

4.开展大量动手活动，以提高学习的影响力

实践是验证真相的唯一标准，学生需要消化并充分吸收知识。有必要积极组织实践活动，以帮助他们巩固知识。教师可以结合教学目标和内容。实用指南，可增强学生的社交技能，并帮助学生理解书本知识的真正含义。例如，在“勇敢的社会责任”部分，教师可以组织学生参加某些社会社交活动，例如养老院活动，志愿服务和促进核心价值观。在社区实践中，要求学生总结初中生在“关心环境，尊重老人和热爱青年”等主题上的能力，并指导他们提供合理的社会服务计划，以便学生拥有更强大的社会并为他人服务。

总结

在新课程改革的背景下，特别重要的是讲授道德原则和法治，并树立面向生活的教学观念，日常生活为教学活动提供了各种材料。教师需要学习使用这种材料来改变传统教学模式并将其返回给学生。学生是班上的关键要素。道德和法律阶层尤其如此。通过案例和活动进行教学可以使学生对生活产生兴趣，并缩短学生与教科书之间的距离。使道德和法治教学回归生活的本质。

参考文献

[1]秦长会.初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J].学周刊，2020（33）：35-36.