游戏教学模式在初中体育教学中的有效应用策略分析

王建芳

摘要：随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学理念，让学生能够激发学习的兴趣和动力。在初中体育教学中，老师要运用多样化的教学方式教导学生，从而提升学生的学习质量。老师可以引入到游戏化教学模式，让学生能够积极的参与到教学中，从而提升教学的效率。在以往的教学中，老师往往会运用灌输式的方式教学，这样的教学方式无法激发学生的学习兴趣，更无法提升学生的身心健康。

关键词：游戏教学;创新教学方法;新课改

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-236

随着现代社会的发展，素质教育的普及，各式各样的教学方式应运而出，老师可以结合教学的内容和学生的能力选择相应的教学方式，从而提升教学的有效性。在小学体育教学中，老师可以引入学生喜欢的游戏模式，让学生能够主动地进行跑跳运动，从而锻炼自身的身体素质。本文就初中体育教学对游戏化教学作出了分析与总结。

一、游戏教学的特点和优势

游戏教学主要是指老师在教学中通过玩游戏的方式进行教学，让学生能够边玩边学，放松心情，从而掌握更多的知识，所以，游戏教学就是将知识与游戏相结合的教学方式，可以进一步的调动学生的积极性，满足学生学习的需求。在初中体育课堂中，老师要充分的了解学生的身体素质，指导学生的兴趣爱好，就此设置丰富的游戏活动，满足学生的需求，让学生能够激发运动的兴趣。在当学生产生兴趣后，就会自主的进行游戏，主动的参与到教学中，从而提升教学的有效性。

通过游戏教学模式，可以增强学生的团队意识和集体意识，让学生之间的关系更加的和谐，从而能够构建团结友爱的班集体。当下的学生，往往是独生子女，生活比较自我，更加关注自我的感受，不愿意站在他人的角度思考问题，所以，在教学中，老师可以通过游戏的方式转变学生的想法，让学生能够意识到团队和交流的重要性，让学生能够增强集体荣誉感。并且在游戏教学中可以有效的锻炼学生的意志力，让学生能够增加抗压能力，提升心理承受能力，让学生能够为未来的学习和发展奠定基础。

二、初中体育课堂运用游戏教学出现的问题

游戏教学的方式可以大幅度的提升教学的效率，部分体育老师已经开始运用游戏教学，但是教学的效果却不理想，在教学中出现了些许的问题，首先，体育老师所设计的游戏方式过于简单单一，无法激发学生的学习兴趣，更无法满足学生运动的需求，老师所设计的游戏往往是跑和跳的训练，忽视了学生的兴趣和爱好。其次，老师在设计游戏的时候，没有关注学生之间的差异性，使得部分学生无法参与到游戏教学中。并且初中女生正处于发育阶段，若是老师忽视游戏模式，便会导致部分学生无法积极的参与到教学中，更无法提升学生的身心健康。

三、在体育教学中引入游戏教学的方法

（一）丰富游戏形式，提升学生参与度

在以前的教学中，老师所设计的教学方式过于枯燥，主要让学生进行跑跳训练，这样的教学会让学生对运动产生抵触的情绪，无法感受到体育运动的魅力。所以，在教学中，老师要创新教学方法，运用游戏教学的模式开展教学，让学生能够主动的参与到教学中，让学生能够边玩边运动，从而提升学生的积极性。老师可以在教学前，先让学生讲一下自己的想法，然后老师可以将学生的喜好引入到教学中，设计学生更加喜欢的体育游戏。

比如，为了锻炼学生的反应速度，老师可以设计“拍一拍”的游戏，在游戏中，学生可以围成双层的圆，让一位学生追，一位学生被追，当追到的时候，二者的身份对调，这样的教学方式，不仅可以让学生提升跑步的能力，更会让学生增加运动的积极性，让学生感受到体育课堂的趣味性，从而提升学生的身心健康。

（二）设置训练游戏，增强学生的意志力

在体育教学中，老师不仅要增强学生的身体素质，更要注意学生的心理状况，并且要结合学生的身心素质设计教学方案，让学生能够提升身体机能，并且能够提升意志力和耐力。初中学生的年龄比较小，所以不敢尝试未知的事物，老师可以在教学中设计具有难度的游戏，让学生能够提升自信心，增加成就感。

例如，老师可以在操场中放一个立柱，让学生向上爬，通过这样的方式帮助学生提升平衡力。在教学中，老师可以亲身示范，帮助学生克服恐惧的心理，能够主动的挑战困难。老师要给予学生一定的鼓励，让学生能够树立自信心，提升成就感，从而增强学生不怕困难的意志力。

（三）设计差异化内容，满足学生需求

部分老师在设计教学游戏的时候，没有关注男女学生之间的差异，使得老师所设计的游戏不能完全符合学生的需求。所以，为了转变这一现象，老师可以在教学中设计差异化的游戏，充分的结合学生的差异化展开教学，让学生能够增强体验感和参与度。让学生能够积极的参与到教学中，从而提升学生的身心健康，为学生以后的发展奠定基础。

结束语

综上所述，随着新课改的发展，老师要运用多样化的教学方式教导学生，让学生能够激发学习的兴趣和动力。在初中体育教学中，老师要充分的结合学生的差异性，设计不同的游戏模式，让学生能够充分的进行学习，从而提升学生的身体素养。老师可以通过丰富游戏形式、设置训练游戏、设计差异化内容等方式进行游戏化教学，从而提升教学的有效性。

參考文献

[1]张彬.试论体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].新课程导学，2015，（24）.10-11.

[2]徐敏."游戏教学法"模式在初中体育教学中的应用价值分析[J].当代体育科技，2014，（17）.42-44.