高中生物教学中学生创新素质的培养

唐莉

摘要：当下的学习制度以及考核体制不但考验着学生的理论知识，还对学生的综合素质提出了要求，所以教师在实际教学过程当中，不但要要求学生充分掌握理论知识，还需要让学生培养良好的学习习惯。让学生在创新意识，探究意识和合作意识方面充分发展，但是由于不同的教育要求使教师在实际教学的过程当中的课程安排产生冲突。而教师对于不同的教学方式应用还不够灵活，所以教师还需要在教学形式方面进行改善，丰富学生的学习体验，并在学习过程当中培养学生的综合素质。基于此，本篇文章对高中生物教学中学生创新素质的培养进行研究，以供参考。

关键词：高中生物教学;学生;创新素质;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-006

引言

在高中生物学科的教学中，创新能力的培养是新课改高中生物教学提出的一个新要求。在创新思维的引导下进行授课，能够有效培养学生的创新能力，让学生在学习的过程中，不仅能够感受到最新的生物科学发展的成果，还能够掌握先进的研究思维和方法，并且随之树立起正确科学的研究意识，拥有新时代的创新思维。对未来的社会来说，创新是生存的基本条件，不管是培养人才的，还是提升学生的素质，都需要教师加强对学生创新能力的培养。因此，高中生物教师需要对课程进行全面的分析，将创新能力的培养渗透到日常的教学当中，才能够有计划的实施创新教育。

一、高中生物素质教学的优势及意义

素质教育，顾名思义，就是通过教育来落实学生的综合素质。在高中生物教学过程当中落实素质教学就是通过教师为学生讲述理论知识，在传授知识的过程当中注重学生素质的培养。例如对科学严谨的态度，对知识勇于探究的态度以及对知识的创新研究，这些都是学习过程当中综合素质培养的内容。而当下由于国家对素质教育的大力支持，各个学科也都开展了素质教学，在生物教育过程当中，落实素质教学不但可以让学生充分理解生物知识，还可以让学生在学习知识的过程中了解知识背后的起源。这样也有利于学生日后从事研究性的工作，为学生的后续学习打下了坚实的基础。

二、高中生物教学中学生创新素质的培养现状

首先，部分教师无暇顾及学生创新意识的培养，没有唤醒学生的创新精神的意识，学生也普遍承受着繁重的功课负担和功利期待。以教师的知识灌输为主导，学生机械刷题的应试模式，使得学生比较被动及消极，学生只是知其然不知所以然，不仅举一反三和学以致用的能力相对较差，更重要的是扼杀了学生的创新意识。然后，由于部分教师缺乏丰富的教育教学经验，教师没有根据学生的学习要求开阔学生的思路，引导学生自主创新和实践，学习能力和动手能力一直不强。因此创新素质培养工作与预期目标存在明显的差距。其次，教师没有根据学生的自主创新条件，创设不同的问题情境，结合前期的教育教学进度来指导学生。没有根据学生的学习能动性听取学生不同意见以及看法。学生自主自觉的积极性不够。学生的创新思维能力及水平未能得到培养提升。

三、培养策略

（一）教师渲染和谐愉快的氛围，带领学生轻松学习

想要提高学生的学习效果，并将素质教学充分融入课堂教学当中，就必须渲染和谐的学习氛围。例如：教师在讲到四种脱氧核糖核苷酸和四种核糖核苷酸时（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶），可以让不同的同学代表不同的核苷酸，通过实际表演的方式来练习排列方式，对不同的核苷酸的连接方式进行熟悉，让学生通过参与与合作的形式牢牢记住彼此之间的配对方式。除此之外，教师还要将课堂授课的语气放平缓，让学生在学习的过程中保持身心愉悦，进而提高学生的学习效果。

（二）设置问题情境

情境教学符合新课改的实质要求，属于一种创造性的教育教学策略，教学情境的有效性或者价值的高低，取决于结果是激发了还是抑制了学生的求知欲。“活跃的理性能力是源头，源头通畅，就有活水长流;源头干涸，再多的知识也只是是死水”。即在培养学生创新素质时，教师更需要关注问题情境的有效创设，了解学生的学习能动性，给予学生更多自主实践的机会，激发学生的学习兴趣，只有这样才能够为后期教学实践活动的开展保驾护航。

（三）自学能力

自学能力的培养可以有效促进学生创新能力的提高，让学生在不知不觉中进行创新，有利于学生的个性化发展。教师在实践教学中应该如何培养学生的创新能力？可以从微视频的科学应用入手。微视频，顾名思义，就是利用短视频达到教学目的的一种方式。一般情况下，微视频时长为三到五分钟，里面所讲的内容是一节课的重点或难点内容，可以帮助学生系统地掌握课程的重点和难点。在生物课堂上，生物教师不妨利用微视频引导学生在课余时间学习生物知识，然后让学生通过课堂活动进行讨论，为学生创新意识和能力的发展提供平台。

结束语

综上所述，在当下这个创新的社会中，必须具备一定的创新能力才能够得以生存。因此，培养高中学生的创新能力也成了素质教育的核心内容。在高中生物的教学中，教师需要摒弃传统的教学模式所带来的困扰，积极探索多样化的教学模式，对教学资源和教学内容进行创新，有效利用多媒体进行教学，并且注重培养学生的动手能力，让学生将学习的理论知识与实践相结合，从而調动学生的学习积极性，培养学生的创新思维能力，在实现素质教育的基础上促进学生的全面发展。

参考文献

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