关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考

韦俏合

摘要：随着我国教育的不断改革，小学数学教学更加注重对于学生创新意识的培养工作，小学数学学科的灵活性相对较强，因此不应该受到传统教育理念的影响，限制住小学生的思维空间。想要让学生的创新意识得到有效的提升，小学数学教师应当转变以往的教学观念，避免一味的课堂讲授而导致学生形成被动性学习的不良习惯，教师应当在数学教学课堂之中为学生提供更加充分的自主思考时间，并且开发学生的创造性思维，引导学生养成创新意识。本文根据当前阶段小学数学教学中存在的普遍性问题，初步提出了几点在小学数学教学中培养学生创新意识的具体教学策略。

关键词：小学数学;创新意识;教学策略

在社会的发展下，小学生们对电视、电子游戏等兴趣度很大，由此可见，学生在这一阶段的创新能力是有待开发的，因此，小学数学教师应该在这段时期积极主动的培养学生的创造能力。创新思维的培养不仅是课堂上的知识，更多的是日常的学习和生活，“标准答案”的产生离不开学生平日里的积累。不论在儿童时期、青少年时期、青年时期等，学生的生活中经常会有‘规则’的轨道，从而形成固定的思维模式，所以当学生遇到问题时，会习惯性的沿着这个轨迹去解决。即当现在的标准课程越来越受到限制时，创造力可以成为教学目标，因此，小学数学教师应该积极培养学生的创新意识，制定出科学合理的数学教学策略，帮助学生提高自身的创新意识。

1.当前阶段小学数学教学中存在的普遍性问题分析

1.1教学模式过于传统，不利于激发学生学习兴趣

目前多数小学教师依旧按照传统的教学模式对学生进行教学，这种过于陈旧的教学模式对于小学生的思维能力发展有很大的限制，并不利于激发学生对于学习数学知识的兴趣。随着新时代的飞速发展，小学数学教师的教育教学模式应当随着时代的发展而改变，紧随新时代现代化的脚步，将传统教学策略转变为新型现代化教学策略，只有教学方案适应时代发展，才能更有效的促进学生对于数学知识的学习兴趣。

1.2教学内容超纲，增加学生思维负担

小学数学教师在教育教学过程之中，往往会在课堂上或课后作业中出一些超出大纲课本范围的题目，面对此类题目，大多数学生在解题过程中感到吃力，不知从何下笔。当小学生在课下做作业时遇到十分困难的题目时，会求助家长。然而在此过程之中，家长会按照自己的固定思路进行解题，这样就极大程度上的限制了小学生的思维创新，导致学生的创新意识难以提高。

2.在小学数学教学中培养学生创新意识的具体教学策略

2.1积极开展实践活动，培养学生的创新意识

由于数学学科具备着一定的抽象性，因此教师应当为学生提供更多的实践活动机会，让学生能够通过实践活动而锻炼自身的自主思维能力，进而培养创新意识。教师在课上时间可以利用创设合理的教学情境的方式让学生参与到教学实践之中，带动学生参与实践活动的积极性，利用多媒体教学设备以及课堂中现有的教学用具引导学生通过动手操作探究数学知识。考虑到小学生的年龄特点，传统的教学模式无法真正引发学生的探究兴趣，而在数学教学课堂中融入实际操作环节，能够充分吸引学生参与课堂的积极性，让学生能够通过运用所学知识进行实际的操作探究，教师在学生的实践操作过程中引导学生拓展自己的思维空间，能够自主推导结论，且教师可以引导学生进行举一反三的尝试，激发学生的求知欲望，培养学生的创新精神。此外，为了加强数学学科的实际应用性，教师在为学生设计相关的实践活动时，可以选取贴近生活的实践主题，让学生能够利用课下时间通过开展实践活动而加深对所学内容的理解程度，并且通过实际的操作激发学生的创新意识。

2.2利用多媒体教学设备激发学生的创新精神

教师在设计教学课件的过程之中需要为培养学生的创新精神所考虑，充分发挥多媒体教学设备的优点，运用声音、图像、视频等内容从多感官对于学生的思维进行刺激，使学生能够产生对于数学知识的自主探究意识，激发学生的创新精神。由于处于小学阶段的学生普遍对于动画有浓厚的兴趣，因此教师可以利用多媒体教学设备通过动画的形式为学生抛出具体问题，将学生引入动画中所创立的教学情境之中，调动学生积极探究数学问题的兴趣。此外，教师還可以通过动画演示推导过程，使学生更加形象的观察到公式的形成过程，并且引发学生自主探究知识的兴趣，让学生也能够对于数学知识的推导过程跃跃欲试，从而激活学生的思维创新能力。传统的教学模式过于追求对于概念和公式的记忆，反而埋没了学生的自主思维潜力，而通过多媒体教学设备演示具体的推导过程，能够使学生将教材中推导过程转化为自己的思维活动，让学生在数学学科的学习中增加自身对于知识的领悟能力，使学生更加热爱数学，进而提升学生的数学创新意识。

3.结语

总而言之，小学数学教师应该在日常的数学课堂教学中充分利用教学资源，结合相关的教学策略引导学生形成自己的数学知识体系，并通过实践操作的机会锻炼学生通过动手操作解决问题的能力，探究所学知识的具体推导过程，在推导过程中不断增强自身的想象力和创造力，从而提升创新精神和思维能力。

参考文献：

[1]苏喜平.小学数学教学中培养学生创新意识的策略分析[J].数学学习与研究，2020（17）：114-115.

[2]于晶.探究在小学数学教学中培养学生创新意识的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（12）：47.